Tcc educação infantil no ludico
Por: suze miguel silva • 9/11/2016 • Artigo • 4.988 Palavras (20 Páginas) • 478 Visualizações
Pedagogia [pic 1][pic 2]
Vol. , Nº. 0, Ano 2016
Suze Miguel da silva
susuze12@hotmail.com
Michelle Miguel da silva
michellemikmi@hotmail.com
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A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA VIDA INFANTIL.
Brincar e Aprender.
Resumo
Esta proposta aborda a importância do lúdico nos anos iniciais do Ensino Infantil, de modo que através da pesquisa bibliográfica será abordado o lúdico e a função do educador, que deve ter como objetivo principal, aperfeiçoar seus conhecimentos sobre o aprender, o brincar e o jogar, de modo que ajude na elaboração de estratégias de aprendizagem dos seus alunos. Destacando que vários recursos lúdicos podem ser importantes em sala de aula, mas o fator de maior atenção é o comprometimento que o professor tem com seus alunos, desenvolvendo e incentivando a aprendizagem, procurando sempre inovações nos recursos didáticos, para assim poder desenvolver a criatividade e planejar aulas atrativas. Sabendo administrar bem as atividades, irá trazer aos alunos bem estar e muitos benefícios. A afetividade é um fator fundamental, pois é brincando que a criança cria se transforma e seu aprendizado se torna mais significativo.
Palavras-Chave: Aprender, Brincar, Afeto e Transformação.
ABSTRACT
This proposal covers the importance of the entertainment in the early years of the Childhood Education, in such a way that the bibliographical research will cover the entertaining and the educator’s function whose the main purpose is to improve his/her knowledge about learning, playing and joking, so that it helps the development of his/her students’ learning strategies. Pointing out that many entertaining resources can be important within the classroom, but the element that needs to receive the utmost attention is the commitment that the teacher has to have to his/her students, developing and encouraging the learning skills, always seeking innovation on the teaching techniques, so that he/she can expand the creativity and plan appealing classes. Knowing how to manage the activities well, will only bring wellness and many benefits to the students. The affectivity is a greater factor, because it is playing with the children that makes them create, transform themselves and their learning process gets more relevant.
Key words: Learning, playing, affect and transformation.
INTRODUÇÃO
A educação infantil é a fase mais importante na vida das crianças, é nessa fase que ela aprende a expressar seus sentimentos e se prepara para o desenvolvimento de sua autonomia.
A criança observa e cria seu próprio mundo, surgindo toda sua capacidade de aprender e viver em um mundo real.
Partindo para a Educação Básica e levando em conta que o principal objetivo é desenvolver as características cognitivas e motoras nas crianças.
Foi partindo da LDBEN (Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional) no ano de 1996, essa lei diz que, a Educação Básica é a primeira etapa para o desenvolvimento das crianças.
Deferindo dois fatores importantes, o cuidar e o educar, de maneira que para se educar é preciso que haja afetividade, pois nela a criança se sente mais segura para se desenvolver e aprender.
O proposito deste projeto é citar algumas observações sobre a importância do lúdico na educação infantil, direcionado a um ambiente apropriado para criança de zero a três anos (no caso a creche ou instituições cuidadoras) na qual receba crianças nesta faixa etária, mantendo assim um olhar mais especifico a construção da identidade e a socialização dos pequeninos.
“Em ambiente lúdico a criança fica interessada sente-se segura junto aos colegas e ao adulto que a orienta, desenvolve a alto estima, a imaginação criando capacidade de expressão e socialização e o conhecimento com alegria e prazer” (SANTOS 2001: p.37).
O que aprendemos há tempos, é que esses tipos de lugares eram feitos especialmente para abrigar crianças carentes, onde não havia nenhum tipo de atividade pedagógica que pudesse estimular o desenvolvimento dessas crianças.
Os profissionais eram apenas para cuidar e atender as necessidades básicas de cada criança, como dar o alimento, cuidar da higiene e por para dormir, as brincadeiras não eram direcionadas, não tinha muita importância.
Depois da lei, as instituições ou creches foram direcionadas a uma nova extensão, onde todas as atividades educacionais foram ligadas, ao objetivo de promover o desenvolvimento e a socialização das crianças.
As atividades passaram a ser dirigidas, pelos professores, onde para as crianças esse tipo de interação é muito importante, para que se desenvolva o cognitivo e o emocional, de maneira que o conhecimento adquirido através das brincadeiras os ajudará muito no desempenho da aprendizagem.
O lúdico sendo bem acompanhado permite ao professor, conhecer melhor a criança, tendo oportunidade de reconhecer qualquer que seja a necessidade física ou emocional de todas as dificuldades vindas dos problemas propostos.
É na educação infantil, que a criança conhece suas primeiras experiências da educação escolar e com isso precisamos promover muitas atividades pedagógicas, que direcionem o seu desenvolvimento, sua criatividade e interesse pelo meio em que está inserido.
Negrini (2000: pg.01), comparava o lúdico com a pré-história de vida, acreditava num estado de espirito e um saber que vai crescendo gradualmente e vai se instalando no comportamento do ser humano conforme seu modo de vida.
“A capacidade lúdica está diretamente relacionada a sua pré-história de vida. Acredita ser, antes de mais nada, um estado de espírito e um saber que progressivamente vai se instalando na conduta do ser devido ao seu modo de vida. “ (NEGRINE 2000, apud SÁ, S/D, p. 01).
A ludicidade se torna importante, partindo de que jogos e brincadeiras são meios de muitos valores, nos quais a criança compreende o mundo e constrói seus conhecimentos.
O acompanhamento do professor é importante, porque possibilita materiais e cria espaços específicos. Participa das brincadeiras e ajuda as crianças nas dificuldades de modo que a afetividade tem grande força nesse processo.
O professor é um grande mediador da construção do conhecimento, ele usa de várias estratégias para o desenvolvimento das crianças, como a música, a dança, os jogos e os brinquedos, cria ambientes agradáveis que possibilitam que a criança possa explorar e desenvolver sua criatividade, despertando muito mais o interesse das crianças.
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