UMA VIAGEM PELO MUNDO DA ALFABETIZAÇÃO: REFORÇANDO A LEITURA E A ESCRITA

TEMA

UMA VIAGEM PELO MUNDO DA ALFABETIZAÇÃO: REFORÇANDO A LEITURA E A ESCRITA.

OBJETIVO GERAL:

Propiciar às crianças a experimentação da leitura e escrita, dando a elas a oportunidade de vivências significativas, ampliando a sua formação cultural e contribuindo para o seu desenvolvimento integral, por meio do manuseio de diferentes portadores de textos, jogos lúdicos e atividades diferenciadas e promover interações significativas entre as crianças nas atividades de leitura e escrita e interpretar e resolver cálculos matemáticos de acordo com a matriz curricular.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

• Proporcionar momentos de leitura e escrita através do uso de diferentes materiais pedagógicos, para desenvolver a consciência crítica da criança;
• Trabalhar a literatura infantil no intuito de favorecer a melhoria da linguagem oral e escrita da criança, através de leituras;
• Tornar as práticas de leitura e escrita significativas de forma prazerosa para a criança;
• Escolher os textos para ler e apreciar;
• Brincar com jogos lúdicos, estimulando a leitura e escrita;
• Propiciar ao aluno do 1º e Vespertino da Escola Municipal Professora Maria Conceição Martins Silva, a oportunidade de desenvolver as habilidades, que se encontra em defasagem;
• Oportunizar aos outros alunos com dificuldades, a mesma experimentação.
• Desenvolver o trabalho através de atividades diferenciadas da sala de aula, elaboradas e planejadas a partir de avaliação individual, que mostra de forma efetiva quais dificuldades cada aluno apresenta e quais situações didáticas devem ser promovidas;

PÚBLICO – ALVO

Esse projeto está sendo desenvolvido na Escola Municipal Professora Maria Conceição Martins Silva, no distrito de Santo Antônio do Rio Verde, Município de Catalão- GO, em uma turma de 30 alunos de 1º vespertino de crianças de 6 e 7 anos.  Abrangemos as demais turmas da escola, pois, o intuito do projeto e propiciar aos alunos com dificuldade, o contato com outros alunos com a mesma dificuldade, pois sabemos que o desenvolvimento se dá por meio das relações durante a vida toda.

E a escola se torna palco, no qual as crianças passam a maior parte da sua infância e é também na escola que estabelece as primeiras relações sociais, culturais e históricas.

A escolha do tema “Uma viagem pelo mundo da alfabetização: Reforçando a leitura e a escrita”, surgiu para nós como um desafio em relação ao papel que a educação tem desempenhado nas vidas dos indivíduos, que envolve inúmeras questões, entre elas, como trabalhar a leitura e a escrita de forma prazerá?

Nesta perspectiva a escola deve considerar o interesse e a motivação dos alunos e garantir as aprendizagens essenciais para a formação de cidadãos autônomos, críticos e participativos, nesse contexto é imprescindível o domínio da língua falada e escrita, o conhecimento logico matemático, domínio dos princípios científicos, entre outros.

JUSTIFICATIVA

A intenção desse projeto é fazer com que os alunos vivenciem diariamente o papel de leitores e despertem o interesse para aprenderem a ler, mesmo antes de saberem ler convencionalmente.

Como instituição social, a escola também deve buscar a consolidação da cidadania e oferecer liberdade a todo cidadão, todos devem ter a mesma oportunidade de direitos para constituir o alicerce para a formação de uma sociedade justa.

O projeto é uma proposta pedagógica desafiante, tem como meta o desenvolvimento de atividades voltadas para o processo de letramento e desenvolvimento de habilidades matemáticas das crianças do 1º ao 5º do Ensino Fundamental, tendo como aliados diferentes portadores de textos, jogos lúdicos, carimbos pedagógicos e atividades diferenciadas, já que os alunos apresentam dificuldades na leitura e na escrita, na contagem e resolução de problemas matemáticos.

Sendo que essas atividades diferenciadas serão aplicadas no contra turno, com o intuito de reforçar ou ensinar o que ficou vago durante a aula.

PROBLEMA

Ao analisarmos as turmas de 1º ao 5º ano da escola supracitada, percebemos que existe um número significativo de alunos com dificuldades de aprendizagem, por isso, acreditamos que quando uma criança tem contato com matérias lúdicos ela consegue aprender brincando, então optamos por ensinar de um jeito prazeroso, criativo, procurando despertar o gosto pela leitura e escrita, desenvolvendo também os conceitos lógicos matemáticos. Acreditamos que o que está sendo oferecido, em sala de aula já e bastante utilizado, porém o mais importante e possibilitar ao aluno a oportunidade de criar juntos, discutir novas regras, explorar o máximo e assim conhecer as habilidades de cada aluno.

E a nos educadores cabe o papel de oportunizar as crianças momentos para que elas se sintam capazes de realizar atividades, valorizando o que elas próprias constroem. Fazendo com que ela incorporem alguns valores essenciais para toda vida. Assim, a partir das várias observações, nos questionamos. “Como desenvolver o ensino da leitura/escrita e desenvolvimento logico matemático em alunos de faixa etária diferentes através da literatura na formação do leitor e escritor com dificuldade de aprendizagem?”

Ao pensarmos no processo de ensino aprendizagem, temos que pensar em como instigar o prazer pela leitura e escrita e como contribuir para o desenvolvimento da criança e sua formação cultural através da leitura e escrita.

Com isso os conteúdos trabalhados serão com base na matriz curricular e de acordo com as dificuldades apresentadas individualmente no decorrer das aulas, visando melhorar o desempenho dos alunos.

METODOLOGIA

• Participação em situações em que a professora é o leitor;
• Participação em situações em que os alunos são os leitores, ainda que não convencionalmente;
• Observação e manuseio de livros, jogos lúdicos e textos;
• Valorização da leitura e escrita como fonte de prazer;
• Leitura coletiva, individual e dirigida;
• Ditado Visual, Recortado; Dominó de sílabas; Bingo de letras, sílabas e palavras; Ditado estourado
• Brincadeiras que utilizam alfabeto, sílabas e palavras;
• Rodas de leitura.

                                              CRONOGRAMA

ATIVIDADES PREVISTAS	2017
M	A	M	J	A	S	O	N	D
Apresentação do projeto	X
Delimitação dos alunos que apresentam dificuldades de aprendizagem		X	X
Apresentação e discussão dos dados				X
Elaboração e execução das atividades do projeto					X	X	X	X
Encerramento do Projeto na Instituição									X