USO DE JOGOS LUDICOS NA APRENDIZAGEM DA MULTIPLICAÇÃO PARA ALUNOS COM DEFICIENCIA INTELECTUAL
Por: luiz_jhonatan • 7/3/2017 • Dissertação • 10.821 Palavras (44 Páginas) • 771 Visualizações
UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL
CENTRO DE CIENCIAS HUMANAS E SOCIAIS
CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM EDUCAÇÃO ESPECIAL-ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO
Luiz Henrique Casagrande Palhares
USO DE JOGOS LUDICOS NA APRENDIZAGEM DA MULTIPLICAÇÃO PARA ALUNOS COM DEFICIENCIA INTELECTUAL
Campo Grande -MS
Abril de 2016
Luiz Henrique Casagrande Palhares
USO DE JOGOS LUDICOS NA APRENDIZAGEM DA MULTIPLICAÇÃO PARA ALUNOS COM DEFICIENCIA INTELECTUAL
Trabalho de conclusão de curso de pós - graduação apresentado ao Universidade Federal do Mato Grosso do Sul como requisito parcial para a obtenção do título de Pós Graduação.
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Campo Grande - MS
Abril de 2016
“Dedico este trabalho este trabalho as minhas companheiras de curso Rose, Simone e Keylla, minha mãe além de do meu amigo Jhonatan que sempre estiveram presentes e me apoiando em todos os momentos. ”
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Agradeço a todos os que me ajudaram na elaboração deste trabalho, minha orientadora Meire, que sempre esteve disposta a me ajudar.
RESUMO
O presente estudo descreve uma síntese de pesquisas bibliográfica e análise dos dados pelo materialismo histórico-dialético, envolvendo o uso de jogos lúdicos no ensino da operação de multiplicação com números naturais para alunos como Deficiência Intelectual. Para isso, será feita uma analise da relação do aluno com o jogo, buscando mostrar as várias contribuições que os jogos lúdicos podem trazer para o ensino de Matemática dos alunos com Deficiência Intelectual. Para desenvolvê-la utilizei como materiais de apoio encontrados em bibliotecas públicas e particulares, congressos nacionais e sites na internet. Analisei as fontes selecionadas e sintetizei-as em dois capítulos. No primeiro capitulo descrevo sobre o ensino de matemática, o ensino de matemática para com alunos Deficiência Intelectual, o uso de jogos no ensino de Matemática, dou uma explanada nos tipos de jogos na visão Piajet e Grando. Já no segundo capitulo descrevo como ocorre o ensino de operação de multiplicação atualmente nas escolas, também sintetizo como se é apresentado a operação de multiplicação aos estudantes e por fim coloco algumas sugestões de jogos que podem ser utilizados com alunos com Deficiência Intelectual e os demais em sala de aula. Nesse sentido, podemos afirmar que os jogos matemáticos no processo de ensino e aprendizagem contribuem na construção do conhecimento de forma interativa e desafiadora, auxiliando na aquisição de saberes e na resolução de problemas. Mas, que para isso, é necessário que o educador conheça os aplicativos que serão utilizados nas atividades para que a aprendizagem dos estudantes seja mais significativa.
Palavras-chave: Deficiência Intelectual, Matemática, Jogos Lúdicos e Materialismo Histórico-Dialético.
ABSTRACT
The present study describes a bibliographic research synthesis and analysis of data by historical and dialectical materialism, involving the use of educational games in teaching the multiplication operation with natural numbers for students and Intellectual Disabilities. For this, there will be an analysis of the student's relationship with the game, trying to show the various contributions that educational games can bring to the teaching of mathematics for students with Intellectual Disabilities. To develop it I used as support materials found in public and private libraries, national congresses and websites. I analyzed the selected fonts and have summarized them in two chapters. In the first chapter I describe about the teaching of mathematics, mathematics education for students with Intellectual Disabilities, the use of games in teaching mathematics, give one explained the types of games in Piajet and Grando vision. In the second chapter describe how is multiplication operation of education today in the schools, also synthesize as it is introduced to multiplication operation to students and finally put some suggestions for games that can be used with students with Intellectual Disabilities and the other in classroom. In this sense, we can say that the mathematical games in the teaching and learning contribute to the construction of knowledge in an interactive and challenging way, assisting in the acquisition of knowledge and problem-solving. But for that it is necessary that the educator knows the applications that will be used in activities so that student learning is more meaningful.
Keywords: Intellectual Disability , Mathematics, Playful Games and Historical Materialism - Dialectical
SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO 6
2. ENSINO DE MATEMATICA............................................................................................7
2.1 o ensino de matemática a alunos com deficiência intelectual
2.2 Uso de jogos lúdicos no ensino de matemática
2.3 Tipos de jogos matemáticos
2.4 Uso de jogos lúdicos no ensino de matemática a alunos com deficiência intelectual
3. como ocorre o ensino-aprendizagem das operações de multiplicação. 8
3.1 Constiruição da multiplicação ........................................................................................................
3.2 Sugestões de Jogos Matemáticos..................................................................................................
4. CONSIDERAÇÕES FINAIS 8
5. REFERÊNCIAS 8
1 INTRODUÇÃO
A escola tem papel fundamental no desenvolvimento da consciência de cidadania e direitos, constituindo-se em um dos principais espaços de convivência social do ser humano, porque é nela que o indivíduo começa a conviver em um ambiente diversificado, fora do contexto familiar. Ela deve ser o espaço onde o aluno poderá entender que exercer a cidadania e conhecer direitos e deveres no exercício da convivência coletiva engloba direitos políticos, civis, econômicos, culturais e sociais.
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