O Desenvolvimento Físico, Cognitivo e Psicossocial do Idoso

    Índice

1. Introdução        2

2.Objectivos do Trabalho        3

2.3 Metodologias do Trabalho        3

I Capítulo        4

1. Desenvolvimento Físico        4

1.1 Aspectos do desenvolvimento físico        4

1.2 Crescimento e Alteração do Corpo        4

1.3 Padrões de distúrbios do sono        4

1.4 Desenvolvimento Do Cérebro        5

1.5 Habilidades Motoras        5

II Capítulo        6

2.Desenvolvimento Cognitivo        6

2.1 Abordagem piagetiana: a criança pré-operatória        6

2.2 Abordagem do processamento de informação: desenvolvimento da memória        7

2.3 Aspectos da Inteligência no Período Pré-escolar        7

III Capítulo        8

3. Aspectos de Desenvolvimento Psicossocial da Criança em idade Pré-escolar        8

3.1 Mudanças na autodefinição ou autoconhecimento        8

3.2 Perspectiva Psicanalítica de Erik Erikson        8

3.3 A brincadeira como principal actividade da Criança        9

IV Capítulo        10

4. Conclusão        10

4.1Referencias Bibliográficas        11

1. Introdução

Este trabalho tem como tema “o desenvolvimento da criança no período pré-escolar”. O desenvolvimento da criança em idade pré-escolar tem grande importância para eles e para a sua família. Neste trabalho detalharemos a etapa do desenvolvimento infantil que vai dos 3 aos 6 anos, desde o ponto de vista físico, cognitivo e psicossocial

De entre os vários investigadores que trabalharam em estudos sobre o desenvolvimento da criança na idade pré-escolar, decidimos seguir e basear este trabalho, sobre a investigação realizada por Piaget e Erickson dando contributos sobre estudos psicanalíticos e sobre o desenvolvimento psicomotor da criança. Neste trabalho abordaremos sobre a criança em idade pré-escolar, sobre a importância da pré-escola, e concluiremos dando opiniões sobre os procedimentos que uma boa pré-escola deve seguir bem como realçaremos sobre a sua importância. Cientes do nosso esforço e da nossa humilde de investigação convidamos os nossos caros colegas e docente a prestarem a máxima atenção sobre o tema.

2.Objectivos do Trabalho

2.1 Geral

• Descrever o desenvolvimento da Criança em Idade Pré-escolar no período entre os 3 até 6 anos de idade;

2.2 Específicos

• Identificar os aspectos do desenvolvimento físico, cognitivo e Psicossocial da Criança dos 3 aos 6 anos de Idade;
• Caracterizar as fases de desenvolvimento na Idade Pré-escolar;
• Explicar os aspectos de desenvolvimento Físico, Cognitivo e Psicossocial da Criança em idade Pré escolar;

2.3 Metodologias do Trabalho

Para a elaboração do presente trabalho foi usado como metodologia bibliográfica a consulta à biblioteca virtual vulgo internet, para pesquisa bibliográfica de algumas obras e artigos científicos relacionados ao tema em estudo. E a base da elaboração do mesmo foi a obra de PAPALIA, Diane E; FELDMAN, Ruth Duskin, como o, titulo Desenvolvimento Humano.

I Capítulo

1. Desenvolvimento Físico

1.1 Aspectos do desenvolvimento físico

Na segunda infância, as crianças emagrecem e crescem rapidamente. Necessitam dormir menos do que antes e têm maior probabilidade de desenvolver distúrbios do sono. Melhoram a capacidade para correr, saltitar, pular e jogar bola. Tornam-se também melhores para dar laços em calçados, desenhar com lápis de cor e começam a demonstrar uma preferência por usar a mão direita ou esquerda. (PAPALIA et FELDMAN, 2013[pic 1]

1.2 Crescimento e Alteração do Corpo

As crianças crescem rapidamente entre os 3 e 6 anos de idade, mas num ritmo diferente. Com aproximadamente 3 anos, as crianças normalmente começam a perder a forma arredonda característica dos bebés e assumem a aparência mais estreita e atlética da infância. À medida que os músculos abdominais se desenvolvem, a barriga grande da criança se fortalece. O tronco, os braços e as pernas ficam mais longos. A cabeça ainda é relativamente grande, mas as outras partes do corpo continuam a se amoldar à medida que as proporções corporais se tornam gradualmente mais similares às de um adulto. (PAPALIA et FELDMAN, 2013[pic 2]

O crescimento muscular e esquelético avança, tornando a criança mais forte. Cartilagens transformam-se em ossos a uma taxa mais rápida do que antes e os ossos se tornam mais rígidos, dando à criança uma forma mais firme e garantindo a protecção dos órgãos internos. Essas mudanças, coordenadas pelo cérebro ainda em amadurecimento e pelo sistema nervoso, promovem o desenvolvimento de uma ampla variedade de habilidades motoras. O aumento da capacidade dos sistemas respiratório e circulatório cria vigor físico e, juntamente com o sistema imunológico em desenvolvimento, mantém a criança mais saudável. (PAPALIA et FELDMAN, 2013[pic 3]

1.3 Padrões de distúrbios do sono

Os padrões de sono se modificam ao longo da fase de crescimento e a segunda infância tem seus próprios ritmos distintos. Aos 5 anos, a maioria das crianças dorme em média cerca de 11 horas por noite e desiste dos cochilos durante o dia (Hoban, 2004), citado por         (PAPALIA et FELDMAN, 2013.[pic 4]

Distúrbios do sono podem ser causados por activação acidental do sistema de controle motor do cérebro (Hobson e Silvestri, 1999), pelo despertar incompleto de um sono profundo (Hoban, 2004) ou podem ser desencadeados pela respiração desordenada ou movimentos agitados das pernas (Guilleminault et al., 2003). Caminhar e falar durante o sono são comportamentos razoavelmente comuns na segunda infância (Petit et al., 2007).