PSICOLOGIA AS I A VI

Psicologia da Educação Mai/2016

AS I A VI

Pergunta 1

1. Na história da Psicologia, observam-se muitas correntes ou escolas psicológicas que definiram diferentemente o objeto e o método da Psicologia enquanto ciência. Dentre essas correntes apenas uma manteve o foco mais no pensamento filosófico. Essa corrente propõe a compreensão das condutas, considerando os aspectos globais que cercam o homem, pois consideram que o comportamento humano se dá mediante aos estímulos do ambiente. Tal escola ficou conhecida como:

a. Behaviorismo

b. Psicanálise

c. Gestalt

d. Funcionalismo

e. Estruturalismo

Pergunta 2

1. A Psicanálise é a escola da psicologia que investiga as regiões obscuras do psiquismo e que tem como criador Sigmund Freud.

Verdadeiro

Falso

Pergunta 3

1. Tanto Santo Agostinho como São Tomás de Aquino defendem a posição da ______________ como produtora de conhecimento sobre o psiquismo.

a. escola

b. Igreja

c. sociedade

Pergunta 4

1. Assinale qual desses filósofos foi o primeiro a ser considerado o pai da psicologia.

a. Sócrates

b. Platão

c. Aristóteles

d. Galileu

e. São Tomás de Aquino

Pergunta 2

1. O behaviorismo, escola que tem como fundador Watson, estabelece que o objeto de estudo da psicologia seja a percepção.

Verdadeiro

Falso

Pergunta 4

1. Complete a frase: Descartes é considerado um____________, poisalém de fazer a distinção da mente e do corpo, afirma que a mente pode interferir no corpo.

a. Interacionista

b. Patrístico

c. Jônico

AS II

Pergunta 1

1. Na História da Psicologia, enquanto ciência, temos algumas abordagens que se voltam à educação que são:

a. Gestalt, Urbanização, Estruturação, Humanismo.

b. Associacionismo, Behaviorismo, Gestalt, Humanismo.

c. Urbanização, Desvelamento, Associacionismo, Behabiorismo.

d. Humanismo, Gestalt, Urbanização, Contextualização.

Pergunta 2

1. A psicologia pode contribuir com a Educação quando:

a. busca investigar as modificações que ocorrem nos processos envolvidos na relação sujeito-objeto, entendendo o sujeito do ponto de vista cognitivo, emocional e afetivo e tudo que se relaciona com a aprendizagem.

b. busca investigar as modificações que ocorrem nos processos envolvidos na relação sujeito-objeto, dentro da escola, do ponto de vista da aprendizagem social.

c. busca investigar as modificações que ocorrem nos processos envolvidos na relação sujeito-objeto, entendendo o objeto do ponto de vista cognitivo, emocional e afetivo e tudo que se relaciona com traumas ligados ao processo de aprender.

d. busca investigar as modificações que ocorrem nos processos envolvidos na relação sujeito-objeto, dentro da sociedade, do ponto de vista do desenvolvimento biológico.

Pergunta 3

1. Quando a Psicologia defende a necessidade da construção de uma IDENTIDADE PEDAGÓGICA pelo professor, isso significa que?

a. a Psicologia na Educação visa a fornecer elementos para que o professor encontre o seu EU profissional, na busca de compreender-se cada vez mais como pessoa que está em um mundo repleto de desejos.

b. a Psicologia na Educação visa a fornecer elementos para que o professor encontre o seu EU profissional, no sentido de garantir sucesso em campo de trabalho e o seu reconhecimento enquanto ser que ensina verdadeiramente.

c. a Psicologia na Educação visa a fornecer elementos para que o professor encontre o seu EU profissional, assumindo-se como responsável de todos os resultados da ação educativa no mundo.

d. a Psicologia na Educação visa a fornecer elementos para que o professor encontre o seu EU profissional, assumindo-se como pessoa interessada em contribuir para o sucesso profissional de todos os seus colegas de escola de maneira cooperativa e humana.

Pergunta 4

1. O que vai diferenciar a psicologia enquanto Ciência e Senso comum é:

a. estudar o universo de modo sistemático enquanto condições de boas aprendizagens;

b. estudar o ambiente em que vivemos considerando a história;

c. investigar