Relatório de Psicologia Social
Por: Tatiane Xavier • 17/9/2018 • Trabalho acadêmico • 3.823 Palavras (16 Páginas) • 637 Visualizações
FACULDADE ANHANGUERA PITÁGORAS DE JUNDIAÍ
PSICOLOGIA
RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO
INSTITUIÇÃO: CENTRO DE DEFESA A CRIANÇA E AO ADOLESCENTE - E.E PROFESSOR LUIZ RIVELLI
ALUNO: Tatiane Lima Xavier
Curso: Psicologia
RA: 105.129.368.068
Jundiaí
2018
Tatiane Lima Xavier
RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO
CEDECA – E.E PROFESSOR LUIZ RIVELLI
Relatório de Estágio Curricular apresentado à Faculdade Anhanguera Pitágoras Jundiaí como requisito parcial do curso de Psicologia.
Coordenador de curso: Edna Rosa Correia Neves
Jundiaí
2018
FACULDADE ANHANGUERA PITAGORAS DE JUNDIAÍ
Relatório de Estágio Curricular Obrigatório em Psicologia Social
Dados do Estagiário
Nome: Tatiane Lima Xavier
RA: 105.129.368.068
Curso e Período: Psicologia – 6º Semestre
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Assinatura aluno
Dados do Local de Estágio
Centro de Defesa a Criança e ao Adolescente – E. E Profº Luiz Rivelli
Supervisor de Campo: Mariana Guimarães Simon
Cargo/Nº Registro Conselho de classe: 06141095
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Assinatura supervisor de campo
Período de Estágio
Início: 27-03-2018 Término: 25-05-2018
Carga horária semanal: 7 horas.
Total de horas: 80 horas
Total de horas: 40 horas em campo
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Jundiaí
2018
RESUMO
Este relatório contém as informações do estágio realizado na Escola Estadual Professor Luiz Rivelli, o qual é abrangido pelo órgão de proteção a menores, Centro de Defesa a Criança e ao Adolescente (CEDECA). Para observação e desenvolvimento do estágio no primeiro semestre escolar, foram assistidas a 32 aulas entre o final de março e o começo de maio de 2018, totalizando um período de 40 horas, com o intuito de conhecer, investigar o contexto e estrutura da escola, assim como, interagir com os alunos, professores e funcionários. A partir de diálogos informais com os adolescentes, entrevistas com os docentes e direção da escola, acompanhamento das aulas ministradas e do intervalo dos alunos, como também, as atividades extracurriculares realizadas pelos mesmos, foram possíveis subsidiar a elaboração da demanda e proposta de intervenção. Sendo assim, foi observada uma demanda relacionada a pratica de bullying entre os alunos da escola, a partir da qual, foi elaborado um projeto de intervenção com o objetivo de melhorar a relação entre os mesmos.
Palavras chave: Escola, adolescentes, intervenção, bullying.
SUMÁRIO
1. INTRODUÇÃO 7
2. DESENVOLVIMENTO/FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 8
3. AMBIENTE DE ESTÁGIO 9
3.1. OBSERVAÇÃO DIRIGIDA E PERFIL ESTRUTURAL E/OU PEDAGÓGICO DA UNIDADE INSTITUCIONAL 9
3.2. AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA/ANÁLISE DA DEMANDA OBSERVADA 10
3.3. PROPOSTA DE INTERVENÇÃO 11
4. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NO CAMPO DE ESTÁGIO 13
5. CONSIDERAÇÕES FINAIS 14
REFERÊNCIAS 15
APÊNDICES 16
INTRODUÇÃO
O Estágio Supervisionado em Psicologia Social I, do curso de Psicologia da Faculdade Anhanguera Pitágoras de Jundiaí, é integrante da estrutura curricular e tem como finalidade: propiciar a formação técnico-profissional, integrar a teoria e a prática, a fim de que o estagiário compreenda as interações humanas a partir da vivencia subjetiva dos indivíduos em grupo, assim como, as conexões que existem entre o sujeito e sociedade. O estágio foi realizado na Escola Estadual Professor Luiz Rivelli, em um bairro periférico da cidade de Jundiaí, sendo composto por período de observação e intervenção, totalizando 40 horas em campo, sob a supervisão da psicóloga Mariana Guimarães Simon, CRP: 06141095, voluntaria do CEDECA.
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