Teoria da aprendizagem Freinet

Teoria de aprendizagem Freinet

Célestin Freinet foi um importante teórico da questão ensino-aprendizagem. Ele difundiu a idéia de que a escola precisa estar trabalhando em conjunto, ou seja, num sistema cooperativista por ações conjuntas a um único propósito, qual seja; o de formar cidadãos capazes de modificar, com ações concretas, o momento histórico da humanidade. Segundo Celestin Freinet a realidade em que o aluno está inserido é de suma importância e deve ser discutida em contexto com os conteúdos curriculares adotados. Outro fator importante de acordo com Freinet, é o de que deve-se oportunizar ao aluno estar sempre construindo seu conhecimento a partir do processo de experimentação, da prática, cuidando para que o aluno nunca esteja sozinho nesse processo do ensino-aprendizagem. A presença do professor como mediador, bem como a companhia dos colegas da turma é relevante para o aprendizado, visto que a interação entre as pessoas promove uma

construção do saber mais prazerosa e consistente sem perder a rigorosidade necessária do conhecimento. Para Freinet, o aluno inserido em um ambiente de aprendizado que se caracteriza pela sua teoria, estará com uma auto-estima sempre em alta. Pois, ele estará envolvido nas fases do processo de construção do conhecimento e, portanto, perceberá seu mérito nos resultados obtidos na aprendizagem.

Sua proposta é centralizada na criança e baseada sobre alguns princípios:

- senso de responsabilidade

- senso cooperativo

- sociabilidade

- julgamento pessoal

- autonomia

- expressão

- criatividade

- comunicação

- reflexão individual e coletiva

- afetividade

Conclusão

Para Freinet trabalhar em grupo era de suma importância, fazer com que a criança desenvolva seu próprio texto, desenho, assim podendo expressar seu pensamento, diante da sociedade