LIVRO DIDÁTICO INFORMAÇÕES IMPORTANTES

LIVRO DIDÁTICO

INFORMAÇÕES IMPORTANTES

Elementos Pré-Textuais Para início de conversa…: introdução do tema, panorama do conteúdo que o aluno irá conhecer. É importante utilizar uma linguagem dialógica, para que ele se sinta próximo do material de estudo. Devem ser utilizadas perguntas para estimular a inquietação do aluno durante o processo de aprendizagem. Título do Subtema: inclusão do título que consta no Plano de Ensino.

Elementos Textuais Contextualização do Subtema: introdução do assunto em questão. É importante mostrar ao aluno o que ele irá estudar nesta seção, bem como contextualizar o conteúdo abordado. Desenvolvimento do Subtema: o material didático proposto deve ser: Dialógico: o conteúdo deve possuir tom conversacional com os discentes, aproximando e integrando-os ao conteúdo estudado. Objetivo: o conteúdo deve ser objetivo, promovendo uma leitura fácil de ser compreendida. Dinâmico: o conteúdo e as estratégias utilizadas para desenvolver as habilidades e as competências devem promover no aluno as sensações de pertencimento e de satisfação. Interdisciplinar: o conteúdo produzido deve estar correlacionado com o dia a dia do aluno e com o mundo. Além disso, deve dialogar com os demais conhecimentos, criando a concepção de rede.

Elementos Pós-Textuais Anexos: textos, gráficos, tabelas, legislações ou outros materiais complementares. Referências Bibliográficas: referências utilizadas ao longo do conteúdo, inseridas de acordo com as normas da ABNT.

SOBRE A APRESENTAÇÃO DOS ELEMENTOS GRÁFICOS

Figura

A indicação deve estar de acordo com o conteúdo abordado. Ao fazer uso de figuras, atente-se para as seguintes formas de uso:

• texto contextualizando a figura;
• figura apoiando o texto;
• texto e figura complementares.

Além disso:

• cada figura indicada precisa ter uma legenda;
• sempre indicar a referência da figura.

Veja como cada figura deve ser representada:

[pic 1]

Figura 1: Martinho Lutero, líder da Reforma Protestante. Fonte: Dreamstime.

https://www.dreamstime.com/stock-images-martin-luther-image26655464

Ao fazer uso de imagens, o professor deve utilizar, preferencialmente, o banco  Dreamstime (www.dreamstime.com.br) ou buscar alguma outra que queira redesenhar, dando todas as informações necessárias para a equipe de produção (DI e DG). Outros bancos que podem ser utilizados são: www.pixabay.com e https://commons.wikimedia.org/wiki/Main_Page.

É importante ressaltar que todas as indicações feitas passarão pela análise do Designer Instrucional.

DIFERENCIAÇÃO ENTRE QUADROS E TABELAS

Para nomear os quadros e as tabelas, devem ser seguidas as normas da ABNT:

• Tabelas têm dados tratados estatisticamente, com relações matemáticas entre si.
• Quadros contêm as demais informações, que não apresentam características matemáticas.

Qualquer recurso visual (Figura, Quadro, Tabela e Gráfico) recebe numeração independente, ou seja, a numeração deve seguir a nomenclatura utilizada (Figura 1, Quadro 1, Tabela 1 e Gráfico 1).

Ícones

Exercitando: Ao longo do conteúdo, o professor poderá inserir resoluções de problemas e cálculos em etapas.   Exemplo: Seguindo as etapas que estudamos, vamos, agora, determinar o perímetro do retângulo descrito na Figura 26. [pic 2]  Figura 26: Figuras ilustrativa do Exemplo 3. Resolução: 1º Passo: Identifique qual propriedade dos retângulos podemos utilizar. Como os lados opostos são paralelos e congruentes, temos: [pic 3]   2º Passo: Equacione e resolva o problema.                                [pic 4] Logo: [pic 5] Resposta: O perímetro é igual a 44 cm.

Importante: No decorrer do conteúdo, o ícone Importante deve ser inserido para destacar um assunto relevante para o aluno. Lembre-se de indicar a fonte, sempre que necessário. Veja um exemplo: Exemplo: “Empatia é a capacidade de se colocar no lugar do outro, compreender suas atitudes e conseguir manter um diálogo satisfatório para ambas as partes.”

Curiosidade: O professor conteudista pode sugerir conteúdos que sejam um complemento do que está sendo abordado, uma espécie de “plus” ao aluno, em forma de curiosidade, de um fato interessante em relação ao assunto em questão. Exemplo: “Segundo relatos históricos, o nome ao continente americano advém de uma homenagem feita a um italiano chamado Américo Vespúcio, explorador que viveu entre 1454 e 1512.”

Glossário: Para uma melhor compreensão do aluno a respeito de termos e expressões que possivelmente possam lhe causar dúvidas, o professor conteudista pode indicar um breve glossário. Para isso, basta incluir o significado do termo, em um texto, preferencialmente, de própria autoria. Exemplo: Habilidades: Característica ou particularidade daquele que é hábil; capacidade, destreza, agilidade. Fonte: Dicio.

Comentário: Este ícone é utilizado para acrescentar determinada informação ao conteúdo abordado, ou seja, realizar alguma abordagem ou análise de algum trecho do conteúdo do livro didático. Exemplo:   Na Figura 16, podemos identificar os dois pares de lados opostos, paralelos e congruentes, por meio das cores, ou seja, os lados  AB e CD são paralelos e congruentes e escrevemos, simbolicamente, da seguinte forma: AB//CD, para indicar que são paralelos, e [pic 6], para indicar que são congruentes. Fazemos o mesmo para os outros pares de lados opostos, ou seja, os lados AD e BC são paralelos e congruentes e escrevemos, simbolicamente, da seguinte forma: AD//BC, para indicar que são paralelos, e [pic 7], para indicar que são congruentes.