PROGRAMA DE FORMAÇÃO DE PESQUISADORES E ENCAMINHAMENTO DE REVALIDAÇÃO

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CNPJ: 17.928.040/0001-09 

PROGRAMA DE FORMAÇÃO DE PESQUISADORES E ENCAMINHAMENTO DE REVALIDAÇÃO

WASHINGTON DIEGO DO CARMO

PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS: UM ESTUDO DO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO DE APRENDIZAGEM NA MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL I, NA ESCOLA ESTADUAL GENERAL CAETANO DE ALBUQUERQUE NO MUNICÍPIO DE POCONÉ-MATO GROSSO

Cáceres/Mato Grosso  

2019

WASHINGTON DIEGO DO CARMO

PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS: UM ESTUDO DO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO DE APRENDIZAGEM NA MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL I, NA ESCOLA ESTADUAL GENERAL CAETANO DE ALBUQUERQUE NO MUNICÍPIO DE POCONÉ-MATO GROSSO

Dissertação apresentada à Banca Examinadora do Programa de Formação de Pesquisadores e encaminhamento de revalidação, como requisito parcial para a obtenção do título de Mestre.

Orientador (a): Profª: Maria Antônia Ramos Costa

Cáceres-Mato Grosso  

2019

WASHINGTON DIEGO DO CARMO

PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS: UM ESTUDO DO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO DE APRENDIZAGEM NA MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL I, NA ESCOLA ESTADUAL GENERAL CAETANO DE ALBUQUERQUE NO MUNICÍPIO DE POCONÉ-MATO GROSSO

TERMO DE APROVAÇÃO

Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação em Contemporaneidade em ......de .........de 2019, como requisito parcial para a obtenção do grau de Mestre do Programa de Formação de Pesquisadores em Educação, composta pela Banca Examinadora

Banca Examinadora

Maria Antônia Ramos Costa  

Orientadora

Dedico este trabalho em primeiro lugar a Deus, que meu deu saúde e forças para superar todos os momentos difíceis a que eu me deparei ao longo da minha formação, a minha mãe Tereza por ser essencial na minha vida. 

Washington Diego Do Carmo

AGRADECIMENTOS

Agradeço a minha família, que me apoia e está presente em todos os momentos, e entenderam as minhas ausências para que pudesse dedicar a mais esse estudo.

As minhas amigas Marimilha Clara, Débora Muniz e Laura Santiago por me incentivarem a ser uma pessoa melhor e não desistir dos meus sonhos. 

A minha orientadora Maria Antónia por todo apoio e paciência ao longo da elaboração do meu projeto final. Gratidão.

RESUMO

Este estudo analisou a atuação das práticas pedagógicas e estratégias didáticas: um estudo do processo de desenvolvimento de aprendizagem na matemática no ensino fundamental I, na Escola Estadual General Caetano De Albuquerque No Município de Poconé-Mato Grosso, partindo do sujeito professor e sua relação pedagógica e suas estratégias didáticas para o desenvolvimento com a matemática. O objetivo foi identificar e analisar as metodologias de ensino-aprendizagem utilizadas em sala de aula, e os materiais utilizados para sua pratica. O estudo foi desenvolvido com referência teórica baseada em autores como Libâneo (2008), Paro (2007), Dourado (2000), Luck (2011). A pesquisa permitiu a percepção de que inicialmente o conceito da atuação das práticas pedagógicas e da praticas do ensino da matemática, onde apontou para os aspectos da função e que, ao longo do tempo, buscou o conteúdo mais pedagógico e político. Efetuamos uma pesquisa utilizando questionários semiestruturado e do método bibliográfico, pautados nas referências de autores conceituados sobre o tema. Através das pesquisas realizadas com os professores, identificamos a necessidade de uma capacitação para os professores da área técnica no intuito de auxiliar e fornece novas opções metodológicas pedagógicas para uma atuação mais produtiva e atendendo às demandas de ensino solicitadas pelos discentes. Desta forma, a formação pedagógica é necessária na atuação do professor em sala de aula, com os materiais didáticos para a promoção do ensino da matemática, assim como a sua participação nos projetos educativos.

Palavras-chave: Políticas Públicas Educacionais; Educação Infantil; Aprendizagem na Matemática.

ABSTRACT

This study analyzed the performance of pedagogical practices and didactic strategies: a study of the process of learning development in mathematics in elementary school I, at the General Caetano De Albuquerque State School in Poconé-Mato Grosso, starting from the teacher subject and his pedagogical relationship. and their didactic strategies for development with mathematics. The objective was to identify and analyze the teaching-learning methodologies used in the classroom, and the materials used for its practice. The study was developed with theoretical reference based on authors such as Libiliar (2008), Paro (2007), Dourado (2000), Luck (2011). The research allowed the perception that initially the concept of the performance of pedagogical practices and mathematics teaching practices, where it pointed to the aspects of function and that, over time, sought the most pedagogical and political content. We conducted a research using semi-structured questionnaires and the bibliographic method, based on the references of reputable authors on the subject. Through research conducted with teachers, we identified the need for training for technical teachers in order to assist and provides new pedagogical methodological options for more productive performance and meeting the teaching demands requested by students. Thus, the pedagogical formation is necessary in the teacher's performance in the classroom, with the didactic materials for the promotion of the mathematics teaching, as well as their participation in the educational projects.

Keywords: Educational Public Policies; Child education; Learning in Mathematics.

LISTA DE ABREVIATURAS E SIGLAS

CDCE         Conselho Deliberativo da Comunidade Escolar

CNE                Conselho Nacional de Educação

CIEM                Comissão Internacional de Ensino da Matemática

CF                Constituição Federal de 1988

EAD                Educação a Distância

ENEM                I Encontro Nacional de Educação Matemática

IDEB                Índice de Desenvolvimento da Educação Básica

INEP                Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira

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