ATPS DE PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
34.549 Trabalhos sobre ATPS DE PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM. Documentos 201 - 225 (mostrando os primeiros 1.000 resultados)
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Psicologia Do Transito - Atps
1 – O PSICÓLOGO DO TRÂNSITO E A AVALIAÇÃO DOS CONDUTORES Considera-se Psicologia do Trânsito, o estudo científico do comportamento dos participantes do Trânsito, a partir de uma investigação dos processos externos e os fenômenos conscientes e inconscientes que ocorrem nesse contexto, englobando pedestres, motoristas e ciclistas. A Psicologia do Trânsito é uma área recente, quando comparada aos demais campos da Psicologia, e ainda tem a avaliação psicológica como o único reconhecimento do seu papel.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.118 Palavras / 5 PáginasData: 4/4/2014 -
Psicologia Da Aprendizagem
Universidade Anhanguera – UNIDERP Centro de Educação a Distância Psicologia da Aprendizagem São José dos Campos - SP 2013 Universidade Anhanguera – UNIDERP Centro de Educação a Distância Eveli Francisca de Oliveira Chagas RA 5724163664 Vera Márcia Antunes RA 5724166379 Ana Flávia RA 3873761864 Sheron RA 5534114014 Santino Cosentino RA5528106423 Psicologia da Aprendizagem Trabalho apresentado à Professora Helenrose Aparecida Silva Pedroso Coelho, para avaliação parcial da disciplina de Psicologia de Ensino, do 3º semestre, do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.263 Palavras / 14 PáginasData: 6/4/2014 -
ATPS: Funções de aprendizagem
UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS 2º SEMESTRE Tutor Presencial: Cleomar Rosa Tutor a Distancia: Ivonete Melo de Carvalho MATEMÁTICA NOME: Eulálio Nouvaque Ribeiro Rodrigues RA: 75669216 NOME: Laura da Conceição Pereira RA: 445728 NOME: Maria de Jesus Lima Pereira RA: 7928668632 NOME: Marizangela Cruz Sousa RA: 7971704047 NOME: Regina de Castro dos Santos RA 7705672100 NOME: Terezinha de Fátima Gomes Pereira RA: 7981706741 SÃO LUÍS/MA 2013 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 3 2. O QUE É
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.237 Palavras / 13 PáginasData: 14/4/2014 -
FISIOLOGIA DA PSICOLOGIA ATPS Uma estrutura de três lados da mente
ATPS PSICOLOGIA FREUD Estrutura tripartite da mente. Freud buscou inspiração na cultura Grega, pois a doutrina platônica com certeza o impressionou em seu curso de Filosofia. As partes da alma de Platão correspondem ao Id, o Superego e o Ego da sua teoria das partes ou órgãos da mente (1923 - "O Ego e o Id"). Id - Freud buscou funções físicas para as partes da mente. O Id, regido pelo "princípio do prazer", tinha
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.164 Palavras / 5 PáginasData: 15/4/2014 -
ATPS: Contribuição para o desenvolvimento da psicologia de alguns profissionais
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PSICOLOGIA ANA PAULA M. DE SOUZA FERRAZ RA: 1299494734 AUCIDÉA RODRIGUES VIDAL RA: 6942009564 BIANCA DIAS FERRARI RA: MARIA CECÍLIA R. DE FREITAS RA: 6942009600 THALITA BITETTI VELLOZO RA: 7988742661 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Psicologia”, sob orientação do professor-tutor à distância - ELAINE DA SILVA BORGES TABOÃO DA SERRA 2013 INTRODUÇÃO A psicologia vem sendo construída
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.598 Palavras / 11 PáginasData: 18/4/2014 -
Psicologia Da Aprendizagem
Questões obrigatórias para o dossiê 1. Descreva três características da concepção inatista de desenvolvimento e aprendizagem. Inatismo: inato, que já nasce com o indivíduo; Maturacionismo: relativo à maturação, ou seja, a maturidade cognitiva indica o potencial de aprendizagem. Apriorismo: aprimore, ou seja, as estruturas do conhecimento são inerentes ao sujeito. Tais idéias delineiam um quadro de aprendizagem centrado no sujeito individual, que depende de maturação neurológica, física, emocional e de capacidades hereditárias para que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.234 Palavras / 13 PáginasData: 21/4/2014 -
ATPS: Os jogos na aprendizagem escolar
Os jogos na aprendizagem escolar Brincadeiras e atividades lúdicas ajudam na construção do conhecimento e estimula o aprendizado, além de promover a socialização e a integração das crianças. Brincar é coisa seria e poder ser decisivo para o desenvolvimento integral do aluno as atividades lúdicas ajudam na construção do conhecimento e estimulam o aprendizado por meio de jogos e brincadeiras, facilitamos o desenvolvimento da criança nos aspectos físico, cognitivo, motor e social. Ao usar a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 906 Palavras / 4 PáginasData: 23/4/2014 -
Psicologia Da Aprendizagem
1. Descreva três características da concepção inatista de desenvolvimento e aprendizagem. A aprendizagem nessa concepção inatista já nasce com o sujeito, o exterior não fará muita diferença. Ele é considerado endógeno, quer dizer seu conhecimento vem de dentro para fora, aprende por ele mesmo. Essa aprendizagem está centrada no sujeito individual, que depende da maturação neurológica, física, emocional e de capacidades hereditárias para que se possa aprender. 2. Cite um exemplo de sala de aula
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.098 Palavras / 13 PáginasData: 26/4/2014 -
Dossie De Psicologia Da Aprendizagem
FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ Curso de Pedagogia ALUNA : 12345 MÓDULO: PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM – 80h Lembre-se que o dossiê é único e compreende questões de todas as unidades. Seu principal objetivo é o estudo, colaborar para a compreensão dos temas abordados e prepará-lo para um bom exame. Porém, o sucesso só ocorrerá se você realizar as atividades com atenção e sem cópias. O dossiê pode
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.648 Palavras / 15 PáginasData: 27/4/2014 -
Psicologia Da Aprendizagem
PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM – 80h Lembre-se que o dossiê é único e compreende questões de todas as unidades. Seu principal objetivo é o estudo, colaborar para a compreensão dos temas abordados e prepará-lo para um bom exame. Porém, o sucesso só ocorrerá se você realizar as atividades com atenção e sem cópias. O dossiê pode ser entregue até a data do exame presencial final, de forma manuscrita, digitado ou postado no Moodle. Bons estudos e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.187 Palavras / 13 PáginasData: 27/4/2014 -
Psicologia Da Aprendizagem
ITAPECERICA DA SERRA CURSO PEDAGOGIA- EAD DIDÁTICA PLANO DE AULA INTRODUÇÃO O tema desenvolvido em sala de aula será: “Produção de um livro de preferências”, com a finalidade de estimular, o raciocínio a expressão oral e a escrita, conteúdo de relevante importância para crianças nesta faixa etária, visto que estão em processo de alfabetização. Trata-se de um projeto da área da Língua Portuguesa que contemplará algumas atividades da área de Artes. PÚBLICO ALVO E PERFIL
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.880 Palavras / 8 PáginasData: 28/4/2014 -
Psicologia Da Aprendizagem
A importância da Psicologia da Aprendizagem para a Pedagogia na educação possibilita a criança a apreender, planejar, direcionar e avaliar as suas ações. Ao longo desse processo, ela comete alguns erros, reflete sobre eles e enfrenta a possibilidade de corrigi-los. Experimentam alegrias, tristezas, períodos de ansiedade e de calma. Trata de buscar consolo em seus semelhantes. Não concebe a vida em isolamento. Tal entendimento fundamenta e justifica a preocupação em pensar e promover o repensar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 291 Palavras / 2 PáginasData: 1/5/2014 -
ATPS DE PSICOLOGIA
Sumário Introdução...........................................................................................................3 Humilhação social- um problema político em psicologia....................................4 A desigualdade e a invisibilidade social na formação da sociedade brasileira....5 Homens invisíveis: relatos de uma humilhação social.........................................5 Trabalhadores de materiais recicláveis.................................................................6 Reportagem..........................................................................................................7 Conclusão.............................................................................................................8 Referencias bibliográficas.....................................................................................9 Introdução O presente trabalho tem como objetivo a elaboração de uma fundamentação teórico-prática sobre os conceitos de humilhação social, invisibilidade pública, abordando o sofrimento psíquico enfrentado pelos sujeitos socialmente excluídos, visando aos que desenvolvem atividades consideradas desqualificadas. Humilhação social- um
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.739 Palavras / 7 PáginasData: 3/5/2014 -
Atps De Psicologia/
CONCEITUAÇÃO 1- Apresente uma definição de “Desenvolvimento Humano” O desenvolvimento humano está relacionado ao desempenho mental e ao crescimento orgânico do ser humano. O desenvolvimento mental está sempre evoluindo, pois é uma construção contínua, porque está amadurecendo e aprendendo com as estruturas mentais adquiridas. São formas de organização da atividade mental que vão se aperfeiçoando e solidificando até o momento em que todas elas, estando plenamente desenvolvidos caracterizando um estado de equilíbrio superior quando aos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.068 Palavras / 5 PáginasData: 5/5/2014 -
Psicologia Da Aprendizagem
importância da Psicologia para a pedagogia no ensino-aprendizagem reside no reconhecimento de que a educação é um fenômeno verdadeiramente complexo e o seu impacto no desenvolvimento humano obriga que se considere a globalidade e a diversidade das práticas educativas em que o ser humano se encontra imerso, isto porque a educação se desdobra em múltiplos contextos nos quais as pessoas vivem e participam definidos como âmbitos educativo. disciplina psicologia da educação é importante para a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 435 Palavras / 2 PáginasData: 7/5/2014 -
Psicologia Da Aprendizagem
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA 3ª SÉRIE - CURSO DE PEDAGOGIA PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM KETLIN MARIA MILITÃO PIRES RA: 428727 SHIRLEI APARECIDA VICÊNCIO ARAGÃO RA: 432259 SILVANA APARECIDA DE CAMPOS MORAES RA: 430770 VALÉRIA REGINA DE OLIVEIRA PAIS RA: 432265 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Psicologia da Aprendizagem”, sob orientação da Professora-Tutora a Distância: Helenrose A. da S. Pedroso Coelho ARAÇOIABA DA SERRA MAIO/2014 Sumário:
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.887 Palavras / 12 PáginasData: 8/5/2014 -
Psicologia Da Aprendizagem
RESUMO O objetivo dessa pesquisa foi buscar a compreensão em planos de ensino da relação entre a teoria e a prática no Curso de Pedagogia, verificando a ocorrência e a que ponto a relação entre a teoria e a prática é apresentada nos referidos planos. Trata-se de uma pesquisa qualitativa do tipo estudo de caso etnográfico. O instrumento utilizado foi um roteiro de análise documental de planos de ensino de nove professores atuantes nos 3º
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.056 Palavras / 17 PáginasData: 11/5/2014 -
Atps De Psicologia 3 Semestre
0 SERVIÇO SOCIAL PSICOLOGIA 3°Semestre Polo: Fortaleza CE Professor EAD: Helenrose A. da S. Pedroso Coelho Tutora presencial: Antônia Eliana Sampaio de Freitas Alunos: Joselene Andrade Costa - RA 405538 Maria Geane Rodrigues Soares - RA 420158 Adélia Neta Nascimento Costa e Sousa - RA 409268 Inácia Maria de Lima – RA 413462 Fortaleza, 26 de Abril de 2014. 1 INTRODUÇÃO Este trabalho consiste num desafio, onde será apresentada a fundamentação teórica- prática referente aos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.927 Palavras / 12 PáginasData: 14/5/2014 -
ATPS De Psicologia
Introdução Nesta segunda etapa, contém um relatório de como a Psicologia começou a ser aplicada no esporte. A Identificação da evolução da Psicologia do Esporte em diversos países, e onde ela se desenvolveu com resultados práticos em competições importantes. 2ª Etapa – Relatório de como a Psicologia começou a ser aplicada no esporte e a evolução da Psicologia do Esporte em diversos países, e onde ela se desenvolveu com resultados práticos em competições importantes. De
Avaliação:Tamanho do trabalho: 538 Palavras / 3 PáginasData: 15/5/2014 -
Atps De Psicologia E Serviço Social I
SUMÁRIO Introdução...................................................................................................................1 A Humilhação Social..................................................................................................2 A Desigualdade e a Invisibilidade Social..................................................................3 Homens Invisíveis......................................................................................................4 Entrevista................................................................................................................... 5 Reportagem: Revista Digital –Paulista 900 .....................................................................................................................................6 Conclusão...................................................................................................................7 Bibliografia.........................................................................................8 INTRODUÇÃO Este trabalho mostra e tenta esclarecer as origens do fenômeno da invisibilidade social, fenômeno este intimamente ligado à humilhação social que é sofrido por grande parte da sociedade brasileira atual. Com o objetivo de mostrar que a invisibilidade e a humilhação social são mais do que simples problemas da modernidade da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.423 Palavras / 10 PáginasData: 17/5/2014 -
A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido
ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 7ª Série Fundamentos da Gestão em Educação A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado. Oferecer
Avaliação:Tamanho do trabalho: 668 Palavras / 3 PáginasData: 19/5/2014 -
TRABALHO DE PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM
TRABALHO DE PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM (PRÁTICA PEDAGÓGICA) ".... Como vimos até agora (já que outros grupos já terão apresentado seus trabalhos), a aprendizagem foi sendo construída agregando constribuições de diversos povos em diversas épocas de nossa história. Com a Idade Contemporânea não foi diferente, já que ela contribuiu e muito com o que se conhece hoje por aprendizagem. Foi nesse período que se começou a estudar as formas de aprender. Como exemplo, citamos os crees,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 809 Palavras / 4 PáginasData: 20/5/2014 -
Psicologia De Aprendizagem
Na vida humana a aprendizagem se inicia com o, ou até antes, do nascimento e se prolonga até a morte. Logo que a criança nasce, começa aprender e continua a fazê-lo durante toda a vida. Quando se consideram todas as habilidades, os interesses, as atitudes, os conhecimentos e as informações adquiridas, dentro e fora da escola, e suas relações com a conduta, a personalidade e a maneira de viver, pode-se concluir que a aprendizagem acompanha
Avaliação:Tamanho do trabalho: 763 Palavras / 4 PáginasData: 20/5/2014 -
Psicologia Da Aprendizagem
Psicologia da Aprendizagem Teoria verbal significativa. “A aprendizagem significativa é um processo por meio do qual uma nova informação relaciona-se, de maneira substantiva (não-literal) e não-arbitrária, a um aspecto relevante da estrutura de conhecimento do indivíduo”. Em outras palavras, os novos conhecimentos que se adquirem relacionam-se com o conhecimento prévio que o aluno possui. Ausubel define este conhecimento prévio como “conceito subsunçor” ou simplesmente "subsunçor".Os subsunçores são estruturas de conhecimento específicos que podem ser mais
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.982 Palavras / 8 PáginasData: 20/5/2014 -
ATPS: Web Quest e a internet: um passo além em seu processo de aprendizagem
Curso de Administração Processo de aprendizagem e ensino Brasília-DF 28/04/2014 Curso de Administração Processo de aprendizagem e ensino 3° semestre “A” 1/2014 Componentes: Brenda Coelho RA:6658410835 Jéssica Alves O. Da Lara RA:6659437089 José Eduardo de Queiroz RA:6817460645 Jordana Oliveira RA:6248222460 Natielly Perius RA:6817460662 Wagner Bruno Amaral RA:6814016491 Professor (a): Reynaldo Brasília-DF 28/04/2014 SUMÁRIO 1.INTRODUÇÃO 1 2 Capitulo 09 2 2.1 Atividades capitulo 09 5 3 Capitulo 10 7 3.1 Atividades capitulo 10 9 3 Capitulo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.461 Palavras / 10 PáginasData: 21/5/2014