Dificuldade De Ensino Aprendizagem Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
12.277 Trabalhos sobre Dificuldade De Ensino Aprendizagem. Documentos 51 - 75 (mostrando os primeiros 1.000 resultados)
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Dificuldades de aprendizagem e intervenção educacional
DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM E INTERVENÇÃO EDUCACIONAL OS ATRASOS MATURATIVOS E AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM As dificuldades de aprendizagem podem originar-se por hereditariedade; por lesões cerebrais; por influências familiares; por falta de recursos educacionais ou por uma combinação de mais de um destes fatores. O aluno vai construindo sua aprendizagem por meio da maturação biológica, adquirindo conhecimentos e habilidades necessárias para as suas interações com o ambiente em que vive. Para cada idade, o aluno desenvolve
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.429 Palavras / 10 PáginasData: 16/9/2013 -
A CONTRIBUIÇÃO DO DESENHO INFANTIL NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM
A CONTRIBUIÇÃO DO DESENHO INFANTIL NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM Ji-Paraná 2013 RESUMO Essa pesquisa tem como objetivo analisar o processo de desenvolvimento do grafismo infantil, compreender como o desenho infantil contribui no processo ensino-aprendizagem, detectar possíveis causas para o desinteresse da criança com relação ao ato de desenhar, bem como ressaltar a importância da prática do educador neste processo. Conhecer o desenho Infantil é entender as particularidades do universo infantil. Sendo assim é importante que o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 9.695 Palavras / 39 PáginasData: 21/9/2013 -
Os Benefícios Das Atividades Lúdicas No Processo Ensino-Aprendizagem
Os Benefícios Das Atividades Lúdicas No Processo Ensino-Aprendizagem Inicialmente observa-se que a Didática do Lúdico é uma das práticas mais evolutiva vivenciadas pelos alunos e professores, tanto do ensino fundamental quanto do ensino médio. A prática habitual do ensino através do lúdico é considerado como transformador de raciocínio, pois, ele tem a capacidade de ativar os neurônios ampliando o conhecimento, ou seja, o nível de cognição mais elevado. Além disso, é possível ainda perceber que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 819 Palavras / 4 PáginasData: 21/9/2013 -
DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM
DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM O professor é o elemento chave no processo de ensino aprendizagem. Para que o professor possa escolher e analisar como se processaria, na prática uma tendência que viesse ao encontro da construção do conhecimento, é preciso que tenha uma visão de conjunto, que seja profundo conhecedor das pedagogias e que fazem parte do contexto educativo. São várias as competências necessárias no processo de alfabetização: o desenvolvimento de capacidades cognitivas e motoras; o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 566 Palavras / 3 PáginasData: 23/9/2013 -
A IMPORTÂNCIA DA MÚSICA NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM
PÓS-GRADUAÇÃO PSICOPEDAGOGIA FACULDADES INTEGRADAS DE JACAREPAGUÁ – FIJ ALLETHÉIA DOS SANTOS JACÓ A IMPORTÂNCIA DA MÚSICA NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM BOM DESPACHO 2012 ALLETHÉIA DOS SANTOS JACÓ A IMPORTÂNCIA DA MÚSICA NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM Monografia apresentada às Faculdades Integradas de Jacarepaguá – FIJ – como parte dos requisitos exigidos para a conclusão do Curso de Pós-graduação em Psicopedagogia. Orientador: Andréia Oliveira Vicente BOM DESPACHO 2012 ALLETHÉIA DOS SANTOS JACÓ A IMPORTÂNCIA DA MÚSICA NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM
Avaliação:Tamanho do trabalho: 9.154 Palavras / 37 PáginasData: 29/9/2013 -
Dificuldade De Aprendizagem
IESB – INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO BRASIL SEMINÁRIO PORTO SEGURO – BA SEMESTRE 3º TEMA: EDUCAÇÃO INFANTIL E O ENSINO FUNDAMENTAL LINGUAGEM E ALFABETIZAÇÃO HISTÓRICO DA ESCRITA – A CRIANÇA A escrita surgiu primeiramente no Oriente Médio, acredita-se que o povo sumério foi aquele que usou a escrita pela primeira vez, tendo essa técnica se expandido e dando origem a outros sistemas. No início, o sistema de escrita foi ideográfico – os sinais representavam
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.539 Palavras / 7 PáginasData: 30/9/2013 -
A AVALIAÇÃO DO ENSINO-APRENDIZAGEM E O FRACASSO ESCOLAR
RESUMO Como foco na linha de pesquisa: saberes e prática do ensino-aprendizagem, este artigo com o título: A Avaliação do Ensino-Aprendizagem e o Fracasso Escolar têm como objetivo, verificar e observar as dificuldades da Escola Estadual Padre Jefferson Carvalho, juntamente com professores e alunos do 9º ano do Ensino Fundamental, no processo do ensino-aprendizagem e o insucesso escolar de muitos alunos, mesmo porque a escola representa o principal e fundamental espaço, responsável pela produção do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.518 Palavras / 11 PáginasData: 30/9/2013 -
O PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM DA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS NA PRÁTICA DOCENTE
OS FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS QUE PERMEIAM A EDUCAÇÃO BRASILEIRA Diante do que é proposto na estruturação do sistema da educação brasileira, cabe destacar o desenvolvimento do ensino básico nas escolas públicas e privadas, pois com base em uma educação de qualidade e eficiente que se podem alcançar objetivos traçados para o bom andamento da formação de cidadão críticos – construtivos em uma sociedade sem desigualdade social, onde todos tenham oportunidade de conhecer e tomar ciência de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.701 Palavras / 15 PáginasData: 1/10/2013 -
O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE GEOGRAFIA E A PRÁTICA PEDAGÓGICA NAS SÉRIES INICIAIS: UMA INVESTIGAÇÃO NA ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA
RESUMO Neste trabalho, discuto a prática pedagógica dos professores do ensino de Geografia nas séries iniciais. Encontro no estudo feito dos PCN de Geografia, e em autores que direcionam seus estudos à Geografia para as séries iniciais os subsídios para afirmar que é no ensino fundamental que as crianças começam a sistematizar seus conhecimentos. As crianças de sete a nove anos buscam, no conhecimento científico, diferentes meios de interpretar o mundo, para compreendê-lo. Entra aí
Avaliação:Tamanho do trabalho: 9.430 Palavras / 38 PáginasData: 3/10/2013 -
Dificuldades De Aprendizagem
Faculdade Educacional da Lapa – FAEL Curso: Licenciatura em Pedagogia Turma: 2008 Período: 4° Disciplina: Dificuldades de Aprendizagem Tipo: Avaliação Discursiva Professor (a): Walquiria O. Gomes Aluno (a): Fátima Vasconcelos Login: 263343 Polo Presencial/ Centro Associado: _____________________ Cidade: Itanhomi Estado: Minas Gerais Segundo Vygotsky, o processo ensino e aprendizagem, não começa na escola; sim, ocorre desde o nascimento da criança. Assim, aprendizado e desenvolvimento encontram-se interligados, apresentando-se em nível real e potencial. No nível real,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 363 Palavras / 2 PáginasData: 6/10/2013 -
FILME E ENSINO-APRENDIZAGEM
I - INTRODUÇÃO É difícil negar a força atrativa que a imagem veiculada principalmente através dos recursos audiovisuais exerce sobre as pessoas. Hoje, presenciamos discussões acerca da utilização e aproveitamento, em sala de aula, das novas tecnologias como Internet, CD-ROM, hipermídia, etc. Outrora, essas questões envolviam o vídeo; quando ele surgiu, para uso doméstico, não foram poucas as correntes que discutiam a sua utilização pedagógica. À época, muitas discussões deixavam transparecer certo temor quanto à
Avaliação:Tamanho do trabalho: 413 Palavras / 2 PáginasData: 20/10/2013 -
Ensino Aprendizagem
JOVENS INFRATORES E POLITICAS PÚBLICAS: Reflexões acerca do Centro Socioeducativo de Uberlândia Oracilda Aparecida de Freitas Mestre em Geografia Instituto de Geografia – Universidade Federal de Uberlândia oracilda@yahoo.com.br Prof.Dr. Julio Cesar de Lima Ramires Doutor em Geografia Instituto de Geografia – Universidade Federal de Uberlândia ramires_julio@yahoo.com.br Resumo Este artigo tem por objetivo avaliar a problemática dos jovens infratores em Uberlândia e as práticas socioeducativas destinadas à sua integração na sociedade. Para atingir esse objetivo foram
Avaliação:Tamanho do trabalho: 215 Palavras / 1 PáginasData: 22/10/2013 -
Entrevista com o responsável pelo processo ensino-aprendizagem na escola
ENTREVISTA COM O RESPONSÁVEL PELO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM NA ESCOLA 1 ) Quais são as suas atribuições? R: Há uma variedade de atribuições pedagógicas dadas ao coordenador, dentre elas podemos destacar: verificação do caderno de plano de aula, atender as necessidades pedagógicas, providenciar os recursos didáticos, organizar apresentações, promover reuniões de pais, organizar encontros pedagógicos, etc. 2) Como se organiza o trabalho didático na escola (formas de planejamento, definição de procedimentos metodológicos e dos conteúdos que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 248 Palavras / 1 PáginasData: 4/11/2013 -
A IMPORTÂNCIA DO PROFESSOR NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO CURSO PEDAGOGIA CAROLINE DE ALMEIDA PASSOS A IMPORTÂNCIA DO PROFESSOR NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM Butiá 2012 CAROLINE DE ALMEIDA PASSOS A IMPORTÂNCIA DO PROFESSOR NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM Trabalho interdisciplinar apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas Comunicação e linguagem: Profª Liliana salete alonso Educação e diversidade: Relações etnico-raciais:profª Fábio Luiz da silva Psicologia da Educação Il: Profº Carlos Eduardo Gonçalves O
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.301 Palavras / 6 PáginasData: 5/11/2013 -
Dificuldades de aprendizagem
TEMA: DIFICULDADE DE APRENDIZADO Em sala de aula é observável estudantes com dificuldades em leitura, escrita, processamento auditivo e da fala, raciocínio e matemática. Essas crianças que diagnosticadas com essas dificuldades não são incapazes ou preguiçosas, possuem dificuldade de aprendizagem, que são causados por diferenças no funcionamento cerebral e na forma pela qual o cérebro processa a informação ou até mesmo emocionais, sendo importante que sejam diagnosticadas a fim de auxiliar o desenvolvimento do processo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 289 Palavras / 2 PáginasData: 7/11/2013 -
Didatica: O PAPEL DA DIDÁTICA NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM
RESUMO A didática é entendida como a ferramenta em que se acontece o processo ensino-aprendizagem, onde o professor consegue organizar de forma sistemática todo seu trabalho, buscando oferecer meios que induzam ao aluno a perceber suas necessidades e criar seus mecanismos, a fim de adquirir novos conhecimentos sem excluir os anteriores. Assim pode-se afirmar que a didática deve ser como uma peça importantíssima na aprendizagem. Palavras chaves: Didática. Aprendizagem. Ensino. Meios Pedagógicos. Avaliação. INTRODUÇÃO Este
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.364 Palavras / 18 PáginasData: 7/11/2013 -
Psicologia Da Educação-afetividade E Processo Ensino-aprendizagem
Afetividade e processo ensino-aprendizagem: contribuições de Henri Wallon* Affectivity and teaching-learning process: contributions from Henri Wallon Afectividad y el proceso enseñar-aprender: las contribuciones de Henri Wallon Abigail Alvarenga MahoneyI, 1; Laurinda Ramalho de AlmeidaI, II, 2 I Pontifícia Universidade Católica de São Paulo IIFaculdades Oswaldo Cruz Endereço para correspondência RESUMO O texto discute conceitos fundamentais da teoria walloniana para a compreensão da dimensão afetiva e sua relevância no desenvolvimento do processo ensino — aprendizagem. A
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.732 Palavras / 23 PáginasData: 8/11/2013 -
O PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA: UMA REFLEXÃO SOBRE OS PROCEDIMENTOS DO PROFESSOR
O PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA: UMA REFLEXÃO SOBRE OS PROCEDIMENTOS DO PROFESSOR Isabel Cristina Gondim Rocha/UERN 326 icristina.gondim@hotmail.com Robson Frutuoso/UERN robson.assu.rn@hotmail.com Deny de Souza Gandour/UERN dsgandour@yahoo.com.br Introdução Ao longo das décadas os estudiosos vêm formulando teorias para explicar como que se processa a aquisição de uma segunda língua, pois já se sabe que trata-se de um processo complexo e dificultoso contrastando com a naturalidade da aquisição da língua materna (KRASHEN, 1982). Esta
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.487 Palavras / 14 PáginasData: 10/11/2013 -
Dificuldade De Aprendizagem
Dificuldade de aprendizagem, por vezes referida como desordem de aprendizagem ou transtorno de aprendizagem, é um tipo de desordem pela qual um indivíduo apresenta dificuldades em aprender efetivamente. A desordem afeta a capacidade do cérebro em receber e processar informação e pode tornar problemático para um indivíduo o aprendizado tão rápido quanto o de outro, que não é afetado por ela. A expressão é usada para referir condições sócio-biológicas que afetam as capacidades de aprendizado
Avaliação:Tamanho do trabalho: 628 Palavras / 3 PáginasData: 11/11/2013 -
Crianças Com Dificuldade De Aprendizagem
A criança com dificuldade na aprendizagem pode desenvolver sentimentos de baixa autoestima e inferioridade. Dificuldades na aprendizagem escolar frequentemente são acompanhadas de déficits em habilidades sociais e problemas emocionais ou de comportamento. Sendo assim, essas associações quando persistente e agregada a fatores de risco presentes no ambiente familiar e social mais amplo podem afetar negativamente o desenvolvimento do indivíduo e seu ajustamento em etapas ulteriores. Na adolescência, o fracasso escolar persistente traz o risco de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 364 Palavras / 2 PáginasData: 11/11/2013 -
Dificuldades Na Aprendizagem Da Equação De Bháskara
SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 03 2 OBJETIVOS 03 3 JUSTIFICATIVA 04 4 REVISÃO 05 5 DESNVOLVIMENTO 06 6 AVALIAÇÃO 06 7 CRONOGRAMA 07 8 CONCLUSÃO 07 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 09 ANEXOS 10 INTRODUÇÃO Não se deve negar a importância e a riqueza da obra de Bháskara, mas não é correto atribuir a ele a conhecida fórmula de resolução da equação de 2º grau. O hábito de dar nome de Bháskara para a fórmula de resolução da equação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.288 Palavras / 6 PáginasData: 16/11/2013 -
Influência Da Família Na Dificuldade De Aprendizagem Nas Crianças E Adolescentes
Influência da família na dificuldade de aprendizagem nas crianças e adolescentes Ao analisar o texto “Crianças com dificuldade de aprendizagem: um estudo de seguimento”, observamos como a família tem papel significativo na aprendizagem da criança até sua adolescência, influenciando seu desenvolvimento, ou inibindo de modo considerável, nos fatores, educacional, social, emocional, comportamental e relacionamentos. Foram separados dois grupos entre crianças e adolescentes, meninos e meninas, o Grupo (G1) formado por aqueles que continham problemas adaptativos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 607 Palavras / 3 PáginasData: 17/11/2013 -
A Contribuição Da Família No Processo Ensino Aprendizagem
2 A FAMÍLIA E SUAS ATRIBUIÇÕES NO PROCESSO EDUCACIONAL A Constituição Brasileira de 1988, nos autos de suas atribuições aborda a questão da família nos artigos 5°, 7°, 201, 208, 226 a 230, trazendo inovações principalmente no artigo 226 ao conceituar a família como: união estável entre homem e mulher e a comunidade formada por qualquer dos pais e seus descendentes. Sabe-se que a família é a primeira instituição ao qual o indivíduo tem seus
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.265 Palavras / 10 PáginasData: 24/1/2014 -
Dificuldade De Aprendizagem
UM ESTUDO DE CASO: - A INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA COM UMA CRIANÇA EM FASE DE ALFABETIZAÇÃO. RESUMO Estudo realizado com intuito de buscar conhecimentos no campo da dificuldade de aprendizagem da escrita e leitura, por meio de um estudo de caso com uma criança nessas condições. Foram realizados encontros e estudos para uma melhor compreensão desse processo, buscando desenvolver meios para diminuição do problema, efetuando intervenções pedagógicas com aplicações de atividades que estimulassem a criança no
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.890 Palavras / 16 PáginasData: 28/1/2014 -
DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM?
DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM? FÁVERO, Maria Teresa Martins CALSA, Geiva Carolina RESUMO Este ensaio versa sobre o olhar das representações sociais sobre as dificuldades de aprendizagem. Nos últimos anos multiplicaram-se as pesquisas e publicações relacionadas às dificuldades de aprendizagem (learning disabilities). Apesar de todo o esforço, as Dificuldades de Aprendizagem (DA) ainda representam um distúrbio de difícil definição e inconsistente classificação, identificadas geralmente em razão do baixo desempenho escolar. As pesquisas sobre as DA concluiram que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 504 Palavras / 3 PáginasData: 31/1/2014