Sequencia didatica a cigarra e a formiga Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
1.557 Trabalhos sobre Sequencia didatica a cigarra e a formiga. Documentos 501 - 525 (mostrando os primeiros 1.000 resultados)
-
Didatica
Nestas citações, os autores apresentam compreensões sobre o ensino o planejamento didático, temas estes, que serão abordados nesta atividade. “O ensino pode ser concebido como uma atividade e uma profissão de planejar, situada entre o conhecer e o atuar” (GIMENO SACRISTÁN, apud: ALTHAUS, ZANON, 2010, p. 12) “Importa saber também que o planejamento é um espaço-tempo para a programação das ações docentes, que se concretizam através da pesquisa e da reflexão sobre o que, como
Avaliação:Tamanho do trabalho: 430 Palavras / 2 PáginasData: 19/5/2014 -
Didática na história da educação e pedagogia
Projeto Multidisciplinar Tema: A Didática na História da Educação e da Pedagogia Questão Norteadora: Quais as diferenças entre as metodologias, em relação aos períodos da escola tradicional e da escola nova? Objetivos: Objetivos específicos: - conhecer as diferenças entre as metodologias da escola nova e tradicional; - reconhecer e identificar os tipos de metodologias; - melhorar conhecimentos sobre as metodologias através de pesquisa; - ampliar conhecimento através da leitura; Escopo do projeto: - Duração: 2
Avaliação:Tamanho do trabalho: 416 Palavras / 2 PáginasData: 20/5/2014 -
Educação Da Criança De 0 A 5 Anos; Organização E Didática Na Educação Infantil; Ensino E Alfabetização I; Ensino Da Linguagem Oral E Escrita E Ludicidade E Educação.
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA Produção textual interdisciplinar individual CACHOEIRO DE ITAPEMIRIM-ES 2014 JOSY CARLA SOARES COSTA Produção textual interdisciplinar individual Trabalho apresentado ao Curso de Graduação em Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Educação da Criança de 0 a 5 Anos; Organização e Didática na Educação Infantil; Ensino e Alfabetização I; Ensino da Linguagem Oral e Escrita e Ludicidade e Educação. CACHOEIRO DE ITAPEMIRIM-ES
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.379 Palavras / 6 PáginasData: 21/5/2014 -
DIDÁTICA
Pergunta 1 0,2 em 0,2 pontos A pedagogia renovada está ligada a Escola Nova, também considerada didática ativa. Em relação ao aluno e ao professor, as principais características desta Escola são: Resposta Selecionada: Corretae. Aluno Professor É encorajado a lidar ativamente com a tarefa investigativa, tornando-se sujeito e centro da aprendizagem. Incentiva a pesquisa por parte do aluno, levando-o a buscar por si mesmo os conhecimentos. Resposta Correta: Corretae. Aluno Professor É encorajado a lidar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 488 Palavras / 2 PáginasData: 23/5/2014 -
Atps Didatica
A educação escolar brasileira diante de seus níveis e modalidades de ensino. Tornou-se comum dizer que a escola pública está em crise, desmoronando e fadada até mesmo ao desaparecimento. Porém, esta instituição mantém uma rara e enorme capacidade de sobrevivência, buscando atualizar-se junto às mudanças sociais, tecnológicas e culturais. Ainda que limitada ao ler, escrever, contar continua reproduzindo um projeto vigente. Ao longo da história educacional brasileira, esteve a serviço de diferentes projetos, na Colônia,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.221 Palavras / 21 PáginasData: 24/5/2014 -
ATPS DIDATICA E PRATICA DE ENSINO
A origem das instituições escolares no Brasil podem ser localizadas em 1549 e foram os jesuítas quem as criou. O primeiro período é dominado pelos colégios jesuítas (1549 – 19). O segundo período é representado pelas “Aulas Régias” (19 – 1827) instituídas pela reforma pombalina, foi uma primeira tentativa de instaurar uma escola pública estatal que fosse inspirada nas ideias iluministas, segundo estratégia do despotismo esclarecido. O terceiro período consiste nas primeiras tentativas (1827 –
Avaliação:Tamanho do trabalho: 536 Palavras / 3 PáginasData: 24/5/2014 -
Didática
UNIDADE 1 EDUCAÇÃO, ENSINO E APRENDIZAGEM Questões obrigatórias para o dossiê 1. Construa um quadro demonstrativo das várias concepções que o texto apresenta, apresentando suas principais características. Educação – é um fenômeno social, prepara os indivíduos para participação em função de necessidades econômicas e sociais. Conceito – refere-se ao processo de desenvolvimento global da personalidade, envolvendo formação de qualidades humanas, é como um processo que visa ao desenvolvimento integral da personalidade. Ensino – ensinar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.368 Palavras / 10 PáginasData: 25/5/2014 -
Trabalho De Didatica
1ª Etapa TEMA: Bullyng O termo Bullyng compreende todas as formas de agressões, internacionais e repetitivas, que ocorrem sem motivos e são tomadas por um ou mais estudantes contra o outro, causando traumas, e são executados dentro de uma relação desigual de poder. Os atos agressivos e humilhantes dos grupos de estudantes contra um colega, e sem motivo é conhecida mundialmente como Bullyng ou Bully, que tem como significado de VALENTÃO, BRIGÃO. O Bullyng tem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.471 Palavras / 6 PáginasData: 25/5/2014 -
Didatica E Praticas De Ensino
ETAPA 1 AVALIAÇÃO: CAMINHOS E DESAFIOS A avaliação nos segmentos internos e externos da escola é amplamente discutida e abordada, isso porque nos últimos anos as escolas estão buscando redefinir o seu papel e sua função social, elas estão elaborando seus projetos educacionais para nortear as práticas educativas e consequentemente a avaliação. Dentro da Pedagogia hoje, queremos uma escola preocupada com a transformação, e não mais com a conservação. Diante disso é preciso trazer para
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.692 Palavras / 11 PáginasData: 26/5/2014 -
Atps Didatica
Planejamento geral Para um planejamento de sucesso, é preciso buscar um tema, de preferencia que seja atual, contemporâneo, que chame a atenção das crianças para o assunto, além de atual também é preciso estar de acordo com serie e turma. Preocupando-se com o tempo estipulado para aquela aula, mas contando tanto com tempo a mais ou a menos, o tema da aula deve esta de acordo com a disciplina, para que assim os objetivos dessa
Avaliação:Tamanho do trabalho: 221 Palavras / 1 PáginasData: 26/5/2014 -
Direito Seqüência legítima
Semana 6 Caso Concreto 1 Carlos Alberto, solteiro, faleceu em 15 de agosto de 2010. No momento de seu falecimento Carlo Alberto não tinha filhos, seu pai já era falecido, restando-lhe na linha ascendente apenas sua mãe e os avós paternos. Pergunta-se: quem é herdeiro de Carlos Alberto e como a herança deve ser repartida? Explique sua resposta. Resposta: Os ascendentes são chamados a suceder quando não há descendentes conforme o art. 1.836, CC, nessa
Avaliação:Tamanho do trabalho: 381 Palavras / 2 PáginasData: 26/5/2014 -
Didaticas
Considere: • 1.O que você entendeu sobre a Didática enquanto Ciência • 2.Explique o que é ser um professor reflexivo • 3.O que é motivação? Ela é necessária para uma boa aula? • 4.Escreva um texto, seguindo os conceitos acima, de no máximo uma página. Lembrando que todas as respostas devem estar em um único texto (um só arquivo). Na minha concepção, Didática em por objetivo entender a dinâmica do processo de ensino a partir
Avaliação:Tamanho do trabalho: 332 Palavras / 2 PáginasData: 26/5/2014 -
Resumo Didática
Resumo Na concepção pedagógica dominante em que o professor era o detentor do saber e o aluno apenas o receptor de informações repassadas, a avaliação era vista como um fator decisivo, e ainda nos dia de hoje ela é constantemente vista dessa maneira, isto é, se o aluno tirasse uma boa nota na avaliação isto o classificaria apto para passar de ano e dar prosseguimento a sua carreira escolar. Nessa concepção o aluno é avaliado
Avaliação:Tamanho do trabalho: 712 Palavras / 3 PáginasData: 27/5/2014 -
Diagramas de seqüência
Diagramas de Seqüência Consiste em um diagrama que tem o objetivo de mostrar como as mensagens entre os objetos são trocadas no decorrer do tempo para a realização de uma operação. Em um diagrama de sequência, os seguintes elementos podem ser encontrados: • Linhas verticais representando o tempo de vida de um objeto (lifeline); • Estas linhas verticais são preenchidas por barras verticais que indicam exatamente quando um objeto passou a existir. Quando um objeto
Avaliação:Tamanho do trabalho: 376 Palavras / 2 PáginasData: 27/5/2014 -
Didatica Praticas Ensino
Introdução Diante das mudanças continuas da sociedade, o desafio da atualidade é construir novas idéias, provocar trocas dentro da própria cultura escolar, superar dificuldades e fortalecer o trabalho em equipe, estimulando assim, a colaboração de todos os emvolvidos nesse processo. Tematica escolhida O tema música foi escolhido por desafiar a pratica docente de uma forma ampla, pois além de exercer fascínio, também esta diretamente ligado ao cotidiano dos alunos.Somos bombardeados de música, nas radios, na
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.090 Palavras / 9 PáginasData: 27/5/2014 -
DIDATICA E PRATICA DE ENSINO
UNIVERSIDADE ANHAGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTANCIA Curso: Pedagogia 3°Semestre/2014 Atividade Avaliativa – ATPS Disciplina: Didática e Pratica de Ensino Tutor(a) Distancia:Denise F. BagneMarquesin Tutora Presencial: Eloisa Renata Lacerda Carvalho Nomes: Thais Martins Pires RA:421988 Daniele Aparecida RA:423946 DATA: 09/03/2014 Pilar do Sul-SP SUMÁRIO 1.1 RESUMO 1 1.2 INTRODUÇÃO 1 2.1 APRESENTAÇÃO 1 3.1 REALCIONAMENTO AO APRENDER E AO ENSINAR(Observações em sala de aula) 2 3.2 A BRICADEIRA ESCOLHIDA NO DIA FOI A
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.114 Palavras / 9 PáginasData: 28/5/2014 -
Atps Didatica
A palavra didática (AO 1945: didáctica) vem da expressão grega Τεχνή διδακτική (techné didaktiké), que se pode traduzir como arte ou técnica de ensinar. A didática é a parte da pedagogia que se ocupa dos métodos e técnicas de ensino, destinados a colocar em prática as diretrizes da teoria pedagógica. A didática estuda os diferentes processos de ensino e aprendizagem. O educador Jan Amos Komenský, mais conhecido por Comenius, é reconhecido como o pai da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 381 Palavras / 2 PáginasData: 28/5/2014 -
ATPS de Didática. Contando os números jogando boliche
BELO HORIZONTE 2013 NOV/ Plano de Aula A) Público-alvo: 1º ano Ensino Fundamental I. B) Perfil da turma para a qual a aula será preparada: A turma é composta por vinte alunos entre cinco e seis anos, sendo que nove são meninas e onze são meninos, destes dez, um menino com caso de inclusão de aprendizagem, com perda bilateral profunda, de acordo com o laudo fonoaudiólogico. Este aluno é fluente na língua de sinais. Mesmo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.809 Palavras / 8 PáginasData: 28/5/2014 -
Didática Geral
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA DISCIPLINA ATPS: Didática e Prática de Ensino Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática e Prática de Ensino.”, sob orientação da Tutora Presencial Sandra Mara Freitas de Moraes. Polo/Fac.3 Campinas/SP 26/04/2014 Sumário 1. Introdução 2. Os Desafios Cotidianos da Prática Docente 3. Projeto de Ensino-Aprendizagem 4. Experiência vivida na sala de aula e na escola 5. Plano de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.180 Palavras / 13 PáginasData: 28/5/2014 -
Didática
1.1 TEXTO REFLEXIVO: O desafio do ensinar brincando e do aprender criando. Toda criança gosta de correr, pular, dançar, colorir, imaginar e criar. Por esse motivo na pré-escola as brincadeiras precisam se juntar ao aprendizado. É importante trabalhar com brincadeiras diferentes das do dia-a-dia, e envolver a criança em um meio no qual ela tenha o prazer em aprender. “É dessa forma que a criança começa a compreender algumas regras de convívio e os papeis
Avaliação:Tamanho do trabalho: 237 Palavras / 1 PáginasData: 28/5/2014 -
Atps De Didática E Práticas De Ensino
INTRODUÇÃO Em geral uma das maiores dificuldades de se adentrar em uma sala de aula é como você irá arquitetar, planejar e executar procedimentos para a ministrar os conteúdos curriculares. Mesmo profissionais da educação que já tenham em seu currículo uma bagagem considerável sobre o que fazer, ainda titubeiam quando se trata de definir e tipificar o que seja Didática, Metodologia, Métodos ou Técnicas de Ensino. Em uma visão menos aprofundada, esses termos se confundem,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.305 Palavras / 6 PáginasData: 28/5/2014 -
ATPS Didática
ANHANGUERA EDUCACIONAL – UNIDERP LICENCIATURA EM PEDAGOGIA DIDÁTICA CLAUDIA MARA ARMINDO CARDENAL – RA427988cledemirpompeo@hotmail.com SUZANA V. DA SILVA- RA42719 tbsuzana2012@bol.com.br TELMA QUADRADO – RA423428 thelma.square@hotmail.com Prof.ª MARIA CLOTILDE BASTOS TELÊMACO BORBA, 20 DE NOVEMBRO 2013. INTRODUÇÃO A educação faz parte da vida do ser humano, pois, refere-se ao desenvolvimento das aptidões e potencialidades de cada indivíduo, tendo em vista o aprimoramento de sua personalidade. O ensino também tem sua importância, pois, através da escola e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 702 Palavras / 3 PáginasData: 29/5/2014 -
Resumo Do Livro Geografia E Didatica
É o galo que acorda o sol, são grilos em sua estranha sinfonia o tímido barulho de galhos que farfalham tocados pela brisa. Todos esses ruídos que nos chegam são “informações” que, enviadas por nossos sentidos, são processados pelo cérebro. Informações como essas e como outras muitas outras, chegam a cada segundo e, se o cérebro as encaminhasse todas para a memória, seria loucura, seria impossível viver. A aprendizagem se produz graças á ação simultânea
Avaliação:Tamanho do trabalho: 312 Palavras / 2 PáginasData: 29/5/2014 -
AÇÃO POR PESQUISA DE SEQUÊNCIAS
CASO PRÁTICO – AÇÕES POSSESSÓRIAS Teresa, solteira, é proprietária da Chácara Aconchego, com área de 10 ha, registrada com o número de matrícula R.3 – 10.201, no cartório de registro da situação do imóvel, e avaliada em R$ 60.000,00, sendo a terra nua equivalente a R$ 20.000,00. As benfeitorias e o seu proveito econômico valem aproximadamente R$ 40.000,00, porquanto a proprietária ali cultiva hortaliças e pequenos animais destinados a prover o sustento próprio e de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 282 Palavras / 2 PáginasData: 29/5/2014 -
Nos Textos A Seguir, Os Parágrafos Foram Colocados, Propositalmente, Fora De Sua Sequência lógica. Numere Os Parênteses De 1 A 5, De Acordo Com A Ordem Em Que Os Parágrafos Devem Aparecer Para Que O Texto Tenha Sentido:
Nos textos a seguir, os parágrafos foram colocados, propositalmente, fora de sua sequência lógica. Numere os parênteses de 1 a 5, de acordo com a ordem em que os parágrafos devem aparecer para que o texto tenha sentido: Nos textos a seguir, os parágrafos foram colocados, propositalmente, fora de sua sequência lógica. Numere os parênteses de 1 a 5, de acordo com a ordem em que os parágrafos devem aparecer para que o texto tenha
Avaliação:Tamanho do trabalho: 297 Palavras / 2 PáginasData: 29/5/2014