Sequencia didatica a cigarra e a formiga Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
1.557 Trabalhos sobre Sequencia didatica a cigarra e a formiga. Documentos 426 - 450 (mostrando os primeiros 1.000 resultados)
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A Formiga
ota: Para outros significados, veja Formiga (desambiguação). Como ler uma caixa taxonómicaFormiga Formiga (Iridomyrmex purpureus). Formiga (Iridomyrmex purpureus). Classificação científica Reino: Animalia Filo: Arthropoda Classe: Insecta Superordem: Endopterygota Ordem: Hymenoptera Subordem: Apocrita Superfamília: Vespoidea Família: Formicidae Latreille, 1809 Géneros Lista incompleta Commons O Commons possui multimídias sobre Formiga Wikispecies O Wikispecies tem informações sobre: Formiga As formigas são animais pertencentes à família Formicidae, o grupo mais numeroso dentre os insetos.1 São seres particularmente interessantes porque
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.992 Palavras / 8 PáginasData: 28/3/2014 -
Atps Didatica
Etapa 2 Passo 1 O registro reflexivo das questões a seguir é baseado em nosso local de trabalho, uma creche municipal, em uma turma de meio período na faixa etária de 2 anos. 1) A relação estabelecida entre o professor e as crianças, destes com o ensino, com os pares e com o próprio estagiário: A professora costuma tratar as crianças com carinho, porém, quando necessário, é rígida e sabe impor respeito. O compromisso com
Avaliação:Tamanho do trabalho: 652 Palavras / 3 PáginasData: 28/3/2014 -
Formigas
Formigas associadas a iscas atrativas na Reserva Biológica do Gama- Distrito Federal Edilenny de Souza Barros1, Ilma Araújo dos Santos1, 2& Weffenberg Silva Teixeira1 1Graduando de Ciências Biológicas – Universidade Católica de Brasília Campus I- QS 07 Lote 1 EPCT, Águas Claras- CEP: 71966-700 Taguatinga/DF. www.ucb.br 2Autor para correspondência: Ilma Araújo dos Santos, e-mail: ilma.ilmasantos.araújo@gmail.com Resumo: Este estudo teve como objetivo analisar a abundância e riqueza de morfoespécies de acordo com isca atrativas de sardinha
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.473 Palavras / 10 PáginasData: 28/3/2014 -
DIDATICA E PRATICAS DE ENSINO
CURSO DE PEDAGOGIA DIDÁTICA E PRATICAS DE ENSINO PROJETO: DIA DA FAMÍLIA NA ESCOLA Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática e Prática de Ensino”, -3º semestre-, sob orientação da professora- distância Ausdy Castro. Introdução: A disciplina de Didática de Ensino contribui de maneira significativa para formação do professor, mediante a compreensão das especificidades do trabalho docente, na situação institucional formativa e curricular do ensino. Supõe compreender o trabalho docente,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.626 Palavras / 7 PáginasData: 28/3/2014 -
Didática E Prática De Ensino
Didática e prática de Ensino - etapa II Creche A relação entre o professor e as crianças é de cumplicidade, onde o professor dá margem as crianças se soltarem, questionarem e obedecer as regras dada pela instituição. As crianças interagem entre si, tornando muito fácil a didática dada pelo professor, tento uma boa comunicação entre eles. As crianças ao chegarem a instituição se comprimentam e guardam os seus pertences para a ida ao café da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 705 Palavras / 3 PáginasData: 30/3/2014 -
DIDATICA
FACULDADE MAUA DE BRASÍLIA CURSO PÓS-GRADUAÇÃO DIDÁTICA PARA O ENSINO SUPERIOR PROF. ANTÔNIO LIMA 23 DE FEV. DE 2013 LINCOLN LUIZ OLIVEIRA DOS SANTOS RESENHA: PROFESSOR DESAFIO E SUPERAÇÃO CASTANHO, Maria Eugênia. Sobre professores marcantes. In: CASTANHO, S.; CASTANHO, M. E. (Orgs.). Temas e textos em metodologia do ensino superior. Campinas, SP: Papirus, 2001, p. 153-163. meu@correionet.com.br RESUMO Professor marcante, professor inesquecível, professor ideal... Pesquisas as mais variadas buscam detectar o que faz com que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 890 Palavras / 4 PáginasData: 30/3/2014 -
DIDATICA E METODOLOGIA DO ENSINO DE MATEMATICA
18 © Didática e Metodologia do Ensino de Matemática Orientações gerais Nesta 4ª semana, propomos que você retome as leituras realizadas nas semanas anterio - res (1 a 3ª semanas) e desenvolva a atividade indicada no Tópico O que preciso fazer? . O que preciso estudar? BERTANHA, P. Didática Geral . Batatais: Claretiano, 2005. Unidade 1 – Didática: visão histó - rica, conceituação e objeto de estudo (Introdução. Origem da Didática). Desenvolvimento Histórico da Didática
Avaliação:Tamanho do trabalho: 349 Palavras / 2 PáginasData: 1/4/2014 -
Didatica
Resumo A disciplina de Didatica deve desenvolver s capacidade critica dos professores em formação para que os mesmos analisem de forma clara a realidade do ensino. O processo ensino-aprendizagem é necessário que se conheça as categorias que integram este processo como elementos fundamentais para um melhor aproveitamento da aprendizagem. O perfil da turma para qual será preparada a aula é o 2° Ano vespertino dos Anos Iniciais na rede Municipal de ensino. Sendo que a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.530 Palavras / 7 PáginasData: 2/4/2014 -
Didatica
ATIVIDADE DA AULA 01: A construção desses conhecimentos por meio da reflexão e leituras será fundamental tanto para o estudo de outras disciplinas do curso, quanto para a vida profissional. Para iniciar, é importante sabermos que, na construção histórica do pensamento didático, existe a contribuição de inúmeros teóricos que podemos denominar de precursores da educação: sendo que cada um deles argumenta acerca da educação conforme o período histórico, econômico, político e social vigente da época.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 517 Palavras / 3 PáginasData: 2/4/2014 -
Atps De Didatica
ETAPA 4 Esta atividade é importante para que você reflita sobre a memória e a cultura como pertencentes à construção da história humana individual e coletiva. Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos. PASSOS Passo 1 (Equipe) Escolher, em grupo, uma escola que seja representativa da sua cidade ou do seu bairro, podendo ser pública ou particular. Passo 2 (Equipe) Pesquisar, em livros, jornais, revistas e sites: 1. A história da fundação da escola
Avaliação:Tamanho do trabalho: 465 Palavras / 2 PáginasData: 2/4/2014 -
Didática Pratica De Ensino
UNIVERSIDADE ANHANGUERA ATPS Disciplina DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO NOME DO ALUNO: Valeria Cristina Victor Ferreira RA: 7927683210 Cotia, 9 de Abril 2014. UNIVERSIDADE ANHANGUERA ATPS Disciplina DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO NOME DO ALUNO: Valeria Cristina Victor Ferreira RA: 7927683210 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina "Didática e Prática de Ensino" sob orientação do professor tutora Patrícia T. Rodrigues Cotia, 9de Abril 2014. Sumario Introdução_________________________________________________________________4 Desafio da prática docente_________________________________________________5
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.283 Palavras / 10 PáginasData: 2/4/2014 -
Didática
Pedagogia Portanto, a Pedagogia para exercer o seu papel social, deve definir-se como uma ciência própria, libertando-se dos pressupostos positivistas e a sua submissão total a epistemologia das ciências auxiliares. Evidencia-se também a urgente necessidade de se estabelecer, esclarecer o verdadeiro papel da Pedagogia nos textos da Legislação (Diretrizes Curriculares) que a mesma con-temple toda a complexidade e amplitude da mesma. A Legislação atual “não fundamentou nem definiu o campo conceitual da Pedagogia, fragmentou sua
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.036 Palavras / 9 PáginasData: 3/4/2014 -
Trajetória da história da didática como campo de pedagogia
De acordo com o plano de ensino, você terá a noção do vai estudar. Nesse sentido a primeira atividade você deve: a) fazer uma pesquisa e descrever sobre a trajetória história da didática como um campo da Pedagogia. R: A didática foi dividida e pensada antes de ser uma das disciplinas do campo pedagógico. Na longa fase de didática difusa ensinava-se intuitivamente ou seguindo-se a prática vigente. Século XVII: Surgimento da didática Um campo de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 561 Palavras / 3 PáginasData: 3/4/2014 -
A conexão entre pedagogia e didática
Unidade ll Atividade: 4 – Obrigatória Responda as seguintes questões: 1º - Explique as relações existentes entre Pedagogia e Didática. R: A Pedagogia é uma ciência que se encarrega de promover a Educação (ensino/aprendizagem); a Didática é o meio desenvolvido pela Pedagogia pra isso, ou seja, são técnicas para que haja ensino/aprendizagem; a Educação é o processo do qual a Pedagogia se encarrega, através da Didática. 2º - Explique qual é o papel que a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 509 Palavras / 3 PáginasData: 4/4/2014 -
Sequência De Pagamentos Uniformes
Sequência de Pagamentos Uniformes A seqüência de pagamentos uniforme ocorre de acordo com as situações: quando é feito um empréstimo ou compra de um produto, onde o pagamento seria de período a período em parcelas iguais e consecutivas. Esta seqüência de pagamentos uniformes pode assumir duas formas de quitação, ou seja a de pagamento postecipado e a de pagamento antecipado. A seqüência de pagamentos postecipado acontece quando o primeiro pagamento é feito ao final do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 257 Palavras / 2 PáginasData: 5/4/2014 -
Vocação hereditária e exclusão da sequência
Plano de Aula: Vocação hereditária e Excluídos da Sucessão DIREITO CIVIL VI Título Vocação hereditária e Excluídos da Sucessão Número de Aulas por Semana Número de Semana de Aula 4 Tema Vocação hereditária e Excluídos da Sucessão Objetivos 1- Compreender a ordem de vocação hereditária. 2- Estudar as hipóteses e o procedimento de exclusão da sucessão. 3- Diferenciar falta de legitimação para suceder, indignidade e deserdação. Estrutura do Conteúdo 1. Vocação hereditária a. Regras gerais
Avaliação:Tamanho do trabalho: 642 Palavras / 3 PáginasData: 7/4/2014 -
Didatica Objetivos educacionais
ETAPA 2 Objetivos Educacionais O termo objetivo em se tratando de enciclopédia, diz respeito a um fim que se quer atingir, e nesse sentido é sinônimo de alvo tanto como fim a atingir (lugar ou objeto) como ponto de mira de uma arma ou projétil, mas para nós em se tratando de educação podemos dizer que Objetivo “É a descrição clara do que se pretende alcançar como resultado da nossa Atividade” Portanto, objetivos educacionais são
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.932 Palavras / 8 PáginasData: 7/4/2014 -
DIDATICA
As línguas expressam nossos sentimentos, pensamentos, ideias e muito mais. Por isso, desde pequenas nossas crianças são estimuladas a se expressarem utilizando sua língua materna, o português. Os surdos também possuem sentimentos, ideias e pensamentos próprios. Mas, como expressa-los? Já que não o podem fazer através da fala, eles utilizam suas mãos como forma de expressar suas ideias e pensamentos. Mesmo tendo a sua forma de se expressar os surdos ainda passam por grandes dificuldades
Avaliação:Tamanho do trabalho: 216 Palavras / 1 PáginasData: 8/4/2014 -
Didática E Praticas De Ensino
COMPREENSÕES E REFLEXÕES SOBRE OS DESAFIOS DA PRÁTICA DOCENTE REFLEXIVA Atividade Prática Supervisionada da Disciplina de Didática e Práticas de Ensino do Curso de Pedagogia da Universidade Anhaguera-Uniderp. Resumo Este artigo é um estudo reflexivo sobre as questões inerentes às dimensões do processo didático: ensinar, aprender e avaliar. Possibilita a construção de conhecimentos didático-pedagógicos, e assim, estabelecendo um diálogo entre a docência, e favorecendo uma gama de reflexões teórico-práticas em relação à docência. Palavras-chaves: Reflexão
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.247 Palavras / 9 PáginasData: 9/4/2014 -
SEQUÊNCIA DE PAGAMENTOS
1. Ler atentamente o capítulo do livro-texto que descreve os conceitos de séries de pagamentos uniformes – postecipados e antecipados. Pesquisar também em livros didáticos do ensino superior, na internet e em outras fontes de livre escolha, informações ligadas ao estudo e utilização da sequência de pagamentos uniformes na área de Administração. 2. Elaborar um texto dissertativo contendo as principais informações encontradas com a pesquisa realizada no passo 1. Essa pesquisa será imprescindível para a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.182 Palavras / 9 PáginasData: 10/4/2014 -
Resenha Didática
RESENHA SANTOS, Lucélia Rodrigues. In: José Carlos LIBÂNEO. Didática. edição. São Paulo: Cortez, 1990, p. 15 – 31; 47 - 48. Responsabilidade social e profissional do professor A educação não se resume simplesmente na transmissão de conhecimentos teóricos em uma sala de aula, mas vai além, sendo responsável, também pela formação cidadã do aluno, onde o professor é usado como instrumento, pois é ele que faz a ponte entre aluno e sociedade, assim cabe a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 430 Palavras / 2 PáginasData: 12/4/2014 -
De Acordo Com Que Foi Visto Na Unidade, O Resumo De Uma Narrativa é A Sequência Dos Principais Acontecimentos Da História. Leia O Texto E Assinale A Alternativa Que Melhor Resume Seus Acontecimentos: O Camundongo Da Cidade E O Do Campo
De acordo com o conteúdo referencial da unidade, as estratégias de pré-leitura: a) são ações que acionam os conhecimentos prévios do leitor sobre o gênero ou outros aspectos relacionados ao texto que será lido, o que facilitará seu entendimento. b) permitem o contato com os comentários de quem já leu o texto, o que tornará possível uma boa análise das ilustrações, que levará à compreensão plena do assunto abordado. c) podem ser úteis, porém as
Avaliação:Tamanho do trabalho: 412 Palavras / 2 PáginasData: 13/4/2014 -
Atividades Práticas Supervisionadas de Didática
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Atividades Práticas Supervisionadas de Didática Plano de Aula Adriana Rodrigues: 394434 Bruna Mendes Cardoso: 397072 Fabíola L. da Silva Pontes: 390399 Fernanda de Oliveira Ferreira: 401839 Keila Cordeiro Mendonça Cartaxo: 399303 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática” sob orientação do professor-tutor a distância Leandra Maria Luna Navarros Sobradinho, DF 2012 Público Alvo 2º Ano do Ensino Fundamental
Avaliação:Tamanho do trabalho: 643 Palavras / 3 PáginasData: 13/4/2014 -
Verificação do conhecimento sobre didática
• Unidade 2 • Pergunta 1 0 em 0,2 pontos Precisamos salientar que ninguém aprende apenas por si mesmo, mas é necessário relacionar-se ao outro, estar em contato com ele. Nessa perspectiva, existe um papel relevante a ser cumprido pelo professor, não apenas o de observador da aprendizagem do aluno, mas também de: Resposta Selecionada: c. Transmissor do saber. Resposta Correta: e. Orientador da aprendizagem. Feedback da resposta: A resposta correta é: Orientador da aprendizagem.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 463 Palavras / 2 PáginasData: 14/4/2014 -
Didatica Pratica De Ensino
Resumo a didática é entendida como a ferramenta em que se acontece o processo ensino-aprendizagem, onde o professor consegue organizar de forma sistemática todo seu trabalho, buscando oferecer meios que induzam ao aluno a perceber suas necessidades e criar seus mecanismos, a fim de adquirir novos conhecimentos sem excluir os anteriores. assim pode-se afirmar que a didática deve ser como uma peça importantíssima na aprendizagem. Introdução voltado para a utilização da didática em sala de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.309 Palavras / 18 PáginasData: 14/4/2014