Sequencia didatica a cigarra e a formiga Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
1.557 Trabalhos sobre Sequencia didatica a cigarra e a formiga. Documentos 526 - 550 (mostrando os primeiros 1.000 resultados)
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Didatica Geral
UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA Polo IACS – Taquara RS Curso de Pedagogia Disciplina Didatica Atividades Praticas Supervisionadas Taquara, 17 de outubro de 2013. Introdução Este trabalho é importantíssimo para o desenvolvimento das habilidades práticas do curso de pedagogia, pois forma um pilar importante para a construção da prática docente, ele nos ajuda a descobrir como poderemos desenvolver uma boa aula aos nossos alunos. Publico alvo A turma de Educação Infantil,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.854 Palavras / 8 PáginasData: 29/5/2014 -
Didatica
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO Adriana Pereira da Silva RA: 6703325065 Eliana R da Silva RA: 6989438027 Juliana Pereira Casemiro RA: 6703325052 Nidiedja Rodrigues de Souza RA: 6543265667 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática e Práticas de Ensino ”, -3º semestre-, sob orientação do professor-tutor à distância Gisele Costa Lima. São Caetano do Sul 23 de Abril
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.281 Palavras / 10 PáginasData: 30/5/2014 -
DIDÁTICA NA SALA DE AULA
Trabalho Completo Atps Letramento E Alfabetização Atps Letramento E Alfabetização Imprimir Trabalho! Cadastre-se - Buscar 155 000+ Trabalhos e Monografias Categoria: Língua Portuguesa Enviado por: fb29ac30 16 outubro 2013 Palavras: 4671 | Páginas: 19 ESTAR ALFABETIZADO É.... Ter o conhecimento do alfabeto, sílabas, grafias das letras, unir letras, compreender o que se fala pode ser escrito; memorizar as convenções de letra e som, dominar os traçados das letras. Interpretar e compreender das letras e símbolos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.129 Palavras / 5 PáginasData: 31/5/2014 -
Didática de ensino
INTRODUÇÃO. A disciplina de Didática do Ensino pretende contribuir para formação do professor, mediante a compreensão das especificidades do trabalho docente, na situação institucional formativa e curricular do ensino. Supõe compreender o trabalho docente, tanto na perspectiva da construção de saberes sociais, pedagógicos e docentes subentendidos, construídos nas diversas relações pedagógicas no contexto da sociedade, bem como no sentido da sua formalização, através da Didática. Permitiu - nos, na elaboração das etapas supervisionadas situar a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.482 Palavras / 10 PáginasData: 31/5/2014 -
DIDÁTICA
INTRODUÇÃO Os procedimentos das práticas docentes se referem na maneira que o professor irá conduzir sua aula; primeiro o professor vê a necessidade da sua turma para então escolher qual a pratica docente será melhor aplicar, com base nesta observação vai surgindo assim a ideia de se planejar um projeto, escolhendo um tema e a duração deste projeto, com análise nos conhecimentos que os alunos já traziam de suas vivências anteriores; o procedimento da aula
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.503 Palavras / 15 PáginasData: 1/6/2014 -
Trablho De Introdução A Didatica
A didática é um ramo da educação que estuda os meios, mecanismos e metodologias que visam melhorar a abordagem dos temas pertinentes a uma aula, pesquisa e todos os processos que envolvem ensino e aprendizagem, sendo assim, o domínio da didática se torna um grande diferencial para qualquer professor e até mesmo para outros profissionais de outras áreas que precisam repassar os seus conhecimentos técnicos e científicos. O uso da didática aperfeiçoa a aprendizagem e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 233 Palavras / 1 PáginasData: 2/6/2014 -
Atps Didatica
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Projeto Multidisciplinar II NOME DO ALUNO: NOME DO ALUNO: NOME DO ALUNO: Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Projeto Multidisciplinar II”, sob orientação do professor-tutor à distância Fernanda Montez Borges. São Caetano do Sul 2012 Introdução Neste trabalho falaremos um pouco da historia da educação, citando as concepções de Froebel que viabiliza na infância como trabalhar a linguagem,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.945 Palavras / 12 PáginasData: 3/6/2014 -
Didatica E Pratica De Ensino
INTRODUÇÃO A escolha deste tema se deu a necessidade das brincadeiras e musicas na pratica com as crianças e para que nós refletíssemos sobre a didática na educação, para termos um olhar mais amplo a respeito de educar e ensinar, porque, enquanto a educação refere-se ao processo de formação humana, o ensino é a orientação da aprendizagem, buscamos informação em livros, revistas e sites para elaborar este trabalho em grupo que consta um planejamento de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.071 Palavras / 9 PáginasData: 4/6/2014 -
Ensino de Didática e Prática
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – JUNDIAÍ CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Didática e Práticas de Ensino. Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática e Práticas de ensino” sob orientação do professor-tutor a distância. BARBOSA, Maria Cristina Mesquita. Fundamentos Nome do Projeto: Meio Ambiente - Reciclagem do óleo de cozinha Público Alvo: crianças do 2° ano (faixa etária de sete anos), familiares e comunidade. Justificativa: Conscientizar os alunos e seus
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.053 Palavras / 9 PáginasData: 4/6/2014 -
Usando o Gráfico de Seqüência
Etapa 3 – Passo2 Resumo 3.2 Utilização do Diagrama de Sequência No processo de utilização do diagrama de sequencia para definição de casos de testes, os teste de software é uma das etapas no ciclo de desenvolvimento de software que tem como principal objetivo revelar a presença de defeitos em um software. Esta etapa écompreendida por sistemáticas aplicações de testes ao longo de todo o processo de desenvolvimento . A etapa de testes é definida
Avaliação:Tamanho do trabalho: 406 Palavras / 2 PáginasData: 4/6/2014 -
Didatica E Pratica De Ensino
PLANO DE AULA Publico Alvo: Maternal l - Educação Infantil - Crianças de 3 a 4 anos de idade Perfil da Turma: Contém 15 crianças em sala de aula,8 meninas e 7 meninos.São crianças participativas , estão sempre dispostas a participar das atividades sugeridas pela professora.Umas mais calmas outras mais agitadas.Todos os dias a professora lê uma história,pois é muito importante para o desenvolvimento e o interesse pela leitura.Adoram fingir ser personagens das história contadas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 574 Palavras / 3 PáginasData: 4/6/2014 -
Didatica 2
Pedagogia-Licenciatura Adriana Maia – 61350303 Jéssica Menezes – 6376210789 50303 Jullie de Magalhaes Teixeira - 9978023966 Maura Ramos Brandão – 6581317799 Mayandra Viana - 6766352031 Tutora a Distância: leticia vieira Porto Alegre, 12 de março de 2014. Este relatório aqui apresentado têm a preocupação de apresentar a relação de troca contínua entre professor/aluno, interesse pelo aprender. Em algumas partes vamos relatar a rotina do grupo que foi observado, o comportamento do professor e dos alunos.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 920 Palavras / 4 PáginasData: 5/6/2014 -
Trabalho Escolar Sobre Didática
DIDÁTICA Trabalho acadêmico sobre planejamento de aula, bem como suas reflexões 2013 INTRODUÇÃO Este trabalho acadêmico visa ao estudo dos princípios da didática moderna com fins na confecção de um planejamento de aula e, para tal, baseia-se nos preceitos da relação entre o conhecimento e o aprendizado, os quais demonstram claramente a responsabilidade dos profissionais da educação quanto ao ato de educar. PÚBLICO ALVO 1. Alunos do Segundo Ano, terceiro bimestre. 2. Turma formada por
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.286 Palavras / 10 PáginasData: 5/6/2014 -
Didática E Pratica De Ensino
CURSO PEDAGOGIA 3° SÉRIE DISCIPLINA DE DIDATICA E PRATICA DE ENSINO COMPONENTES DO GRUPO: Ana Lucia RA: 423598 Adriana RA: 425815 Eliane RA: 428871 Maria Rita: 420410 "COMPREENSÕES E REFLEXÕES SOBRE OS DESAFIOS DA PRATICA DOCENTE REFLEXIVA" Naviraí, 24 DE Abril DE 201 TEXTO CRITICO-REFLEXIVO SOBRE A TEMÁTICA ESCOLHIDA Atualmente, há uma ferrenha discussão entre educadores e vários segmentos da sociedade. No que diz respeito à participação e o envolvimento da família no cotidiano escolar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.279 Palavras / 14 PáginasData: 5/6/2014 -
Resposta Atividade Didatica Função Social Da Escola
Revisar envio do teste: Atividade 3 • Pergunta 1 0,2 em 0,2 pontos A didática do professor implica recompensa e controle, assim como o planejamento das proposições de aprendizagem, das sequências de atividades de aprendizagem, e a modelagem do comportamento humano, a partir de reforços. O comportamento do aluno é moldado a partir de estimulações externas .A aprendizagem é baseada no desempenho, daí a necessidade Resposta Selecionada: a. de repetições Resposta Correta: a. de repetições
Avaliação:Tamanho do trabalho: 347 Palavras / 2 PáginasData: 5/6/2014 -
Trabalho Didatica
Universidade Anhanguera – Uniderp Centro de Educação a Distância ALESSANDRA ROBERTA FÉLIX BOMBA RA- 425731 ANA PAULA FÉLIX DOS SANTOS RA- 435115 FERNANDA QUEIRÓZ FÉLIX RA- 429435 JENIFER QUEIROZ FÉLIX TITO RA- 435165 MAIARA REGINA ROSSETTI DE OLIVEIRA RA- 433098 DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO PROª Ma. AUSDRY CASTRO ARAÇATUBA – SP ABRIL 2014 UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP ALESSANDRAROBERTA FÉLIX BOMBA RA- 425731 ANA PAULA FÉLIX DOS SANTOS RA- 435115 FERNANDA QUEIRÓZ FÉLIX RA- 429435 JENIFER
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.567 Palavras / 11 PáginasData: 5/6/2014 -
DIDATICA E PRATICA DE ENSINO
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Didática e Pratica de Ensino Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática e Pratica de Ensino”, sob orientação do Professor-Tutor à distância Denise F. Bagne Marquesin. Polo Unieducação 18920 Anápolis, 10 de Abril de 2014 Introdução Neste trabalho de pesquisa abordarei a importância do hábito alimentar como um aspecto marcante no estabelecimento de diferenças e semelhanças culturais entre
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.405 Palavras / 22 PáginasData: 5/6/2014 -
ATD 1 DIDATICA
1 Ao longo das nossas aulas, observamos que a Didática se funde uma série de conhecimentos vindos de outros campos de estudo. Esses conhecimentos tem alguma interface com a Didática, ou seja, uma relação com o processo de ensino e aprendizagem. Em relação à Filosofia existencialista e a Psicologia da Educação, da corrente interacionista, quais são as compreensões do ensino e da aprendizagem? (a) A aprendizagem depende da condição inata do ser humano e do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 978 Palavras / 4 PáginasData: 7/6/2014 -
Organização Didática
Organização Didática da Educação Infantil 1) A rotina está inserida no cotidiano, ela depende da cultura e tem como função a operacionalização do trabalho pedagógico, ou seja, o Projeto Político Pedagógico da instituição. A rotina é organizada pelas instituições e pelas crianças, engloba o planejamento diário, semanal, mensal e anual, e é a rotina a responsável por organizar o tempo/espaço. 2) Historicamente esses dois elementos estiveram relacionados, através da secularização das rotinas, desde a saída
Avaliação:Tamanho do trabalho: 717 Palavras / 3 PáginasData: 8/6/2014 -
ATPS DE DIDATICA
UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP FACULDADE ANHANGUERA – TABOÃO DA SERRA CURSO DE PEDAGOGIA DIDÁTICA E PRATICA DE ENSINO NOME: ALEXANDRA VALDETE DA SILVA RA: 6974501120 NOME: CATIANA PATRICIA MORENO RA: 6602342124 NOME: JOANA ANGELICA SOUZA SILVA RA: 6948495459 NOME: LUCIENE O.S.P. ABREU RA 6942009596 NOME: TATIANE RIBEIRO DOS SANTOS RA: 6602342115 Professora EAD – Maria Ausdy Castro Professora – Tutor à distância – Luciane Braz Taboão da Serra 22/03/2014 PROJETO: CONSIENTIZAÇÃO DO USO DA ÁGUA
Avaliação:Tamanho do trabalho: 402 Palavras / 2 PáginasData: 8/6/2014 -
Atividade Didática
A educação inclusiva se orienta pela perspectiva da diversidade, com metodologias e estratégias diferenciadas, com responsabilidade compartilhada, cuja capacitação do professor passa pelo conhecimento sobre a diversidade, com a família, responsabilidade para com o exercício da profissão. As transformações acontecem na atividade principal, quando o aluno está dentro da sala de aula. O homem é um conjunto muito complexo que envolve emoção, espírito, mente, corpo e força e estes devem ser trabalhados em conjunto e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 558 Palavras / 3 PáginasData: 10/6/2014 -
SEQUÊNCIA DA FASE
SEQUÊNCIA DE FASES Será convencionado que os fasores representativos das tensões e correntes alternadas trifásicas giram no sentido anti-horário. Sequência de fases é a ordem na qual os fasores se sucedem, em sentido antihorário, a partir do eixo de referência. Designando-se as fases por A, B e C, há duas possibilidades: Sequência ABC ou positiva (figura 2): Os fasores giram em sentido anti-horário, na seguinte ordem: fasor A, fasor B, fasor C OU na sequência
Avaliação:Tamanho do trabalho: 685 Palavras / 3 PáginasData: 11/6/2014 -
DIDATICA
A ORIGEM DA DIDÁTICA. COMO SURGIU A DIDÁTICA? As primeiras idéias a respeito da Didática surgiram em países da Europa Central. Dois nomes se destacam como os mais importantes educadores dessa época: Ratíquio e Comênio. Segundo Comênio, o método de ensino deve seguir alguns passos importantes: • Ensinar tudo o que se deve saber; mostrar a aplicação prática de tudo o que é ensinado; explicar de maneira direta e clara; ensinar a verdadeira natureza das
Avaliação:Tamanho do trabalho: 9.496 Palavras / 38 PáginasData: 12/6/2014 -
ATPS DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO
Introdução Observa-se que a didática é um elemento essencial para a educação e para o desempenho do professor, e nos dias de hoje com os processos pelo qual a educação vem passando e pelos valores agregados pelo educando ignora-la seria um erro, pois é dela que se retira todo embasamento da pratica docente. 1. Viabilidade do projeto desenvolvido Pesquisou-se e chegou-se a conclusão que o tema abordado indisciplina escolar é um desafio do educador em
Avaliação:Tamanho do trabalho: 960 Palavras / 4 PáginasData: 13/6/2014 -
Didatica Matematica
Trajetórias do saber e a transposição didática. O objetivo deste capítulo é descrever um estudo das transformações por que passam os conteúdos da educação matemática, através da noção de transposição didática, tal como foi definida por Chevallard (1991). Fazemos isto com a consciência de que se trata da tentativa de divulgar uma noção essencialmente acadêmica para o território mais amplo da formação de professores e da iniciação à pesquisa. Ao realizar esta descrição, estamos pressupondo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.592 Palavras / 7 PáginasData: 24/6/2014