ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III 150 HORAS

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO

LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA

DANIELE SILVA FRANCO ARAUJO

ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III

150 HORAS

NOVA IGUAÇU-RJ

DANIELE SILVA FRANCO ARAUJO

Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura em

Educação Física-Universidade Norte do

Paraná para a disciplina: Estágio Curricular Obrigatório III.

Professores: Irani S Filho e Luana Cristine F de Conti

NOVA IGUAÇU-RJ

SUMÁRIO

1. DADOS DA ESCOLA...........................................................................................................4

2. ENTREVISTA COM O PROFESSOR DA ESCOLA..........................................................4

2.1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA .......................................................4

2.2 ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA ............................................4

2.3 PROFÍSSIONAIS ...................................................................................................5

3. RESENHA DO ARTIGO ......................................................................................................6

4. ELABORAÇÃO DO PLANEJAMENTO SEMESTRAL ...................................................7

5. DIÁRIOS DE OBSERVAÇÕES .........................................................................................8

6. CONSIDERAÇÕES FINAIS ...............................................................................................28

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1. DADOS DA ESCOLA

Nome da escola: Jardim Escola Recanto do Saber LTDA - Infantil, Fundamental e Médio

Endereço: Rua Damas Batista 149    

CEP: 25220-180

Cidade: Nova Iguaçu,

Estado: RJ

Telefone de contato: 21 2667.0061 / 2668.1509

E-mail: [e-mail]

CNPJ: 27.966.852/0001-94

Responsável (Diretor (a):

Séries ofertadas: ensino infantil ao médio

Número de alunos: aproximadamente 1000 alunos

1. ROTEIROS PARA OBSERVAÇÃO DA ESCOLA                                  

1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO

Nome da escola: Jardim Escola Recanto do Saber

Endereço: Rua Damas Batista 149  Califórnia – NI    

Órgão mantenedor: Federal (   )   Estadual (   )   Municipal (   )   Particular ( x )  

Horário de funcionamento: Manhã (x) Tarde (x) Noite (  )  

2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA

Ambientes físicos

Salas de aula (quantas) 14 salas

Secretaria (01)         

Pátio interno (01)

Pátio externo (01)

Quadra coberta ( 01 ) Quadra aberta (00)

Refeitório (00)

Cozinha (01)

Sanitário feminino (10)

Sanitário masculino (10)

Sanitários para professores (04)

Biblioteca (01)

Sala de vídeo e TV (01)

Sala de leitura (01)

Laboratórios (01) especificar: Laboratório de informática

Outros (quais) xx

Materiais:

Tipo e quantidade dos materiais usados nas aulas de educação física

Bolas de Vôlei (sim) quantas 10

Bolas de Futsal (sim) quantas 08

Bolas de Handebol (sim) quantas 08

Bolas de Basquete (sim) quantas 10

Bolas de Borracha (sim) quantas 02

Rede de Vôlei (sim) quantas 01

Arcos / Bambolês (sim) quantas 30

Cordas pequenas (sim) quantas 06

Cordas grandes (sim) quantas 01

Colchonetes (sim) quantos 10

Colchões (sim) quantos 10

Cones (sim) quantos 12

Bastões (sim) quantos 10

Outros especificar: Raquete de tênis, badminton, bola de tênis

3. PROFISSIONAIS

Número de Diretores:

Número de Professores de Educação Física: 02

Corpo docente – número de professores:

Profissionais de apoio (Nutricionista, Psicólogo. Dentista, Fonoaudiólogo, Enfermeiro; Assistente Social ou outro): número: 05

1.  RESENHA CRÍTICA DO ARTIGO

Motivação e Desmotivação dos Alunos nas aulas de Educação Física no ensino médio.

A motivação e/ou desmotivação dos alunos nas aulas de Educação Física, no período escolar que corresponde ao Ensino Médio, têm se tornado um grande alvo de discussão e estudo  no campo  da Educação Física  Escolar,  uma  vez  que  este  período  corresponde  às  inúmeras  transformações  sociais  e  hormonais (maturidade) decorrentes da transição da adolescência para a vida adulta

Os resultados demonstraram que as aulas de Educação Física não estão sendo tão motivantes, pois os alunos vêm recebendo sempre os mesmos conteúdos desde o Ensino  Fundamental,  sendo  o  desporto  o  mais   ministrado. A avaliação é feita através da presença e da aula teórico/prática. Os alunos demonstraram possuir um forte interesse pelas aulas, porém os que não se interessam, alegaram ser a própria aula um fator de desinteresse, além da falta de melhores locais (adequados para as práticas) e de materiais.

Observa-se atualmente que o período da adolescência vem se alongando cada vez mais e isso se deve à diminuição da infância, razões econômicas, ideológicas e culturais, advindas puramente da tecnologia. Por essas e outras razões, o adolescente acaba por enfrentar as novas mudanças deforma mais prematura, o  que  pode  vir  a  gerar   um  conflito  de  idéias,  resultando  em    muitas  dúvidas  e  uma  séria  crise  de  identidade. Neste momento de grandes descobertas pessoais, ansiedades e expectativas que é a adolescência. Fala-se muito no amadurecimento e  capacitação  crítica  do  aluno  frente  às  realidades  sociais,  econômicas  e  culturais do  dia-a-dia,  bem  como  uma  preparação  para  utilização  de  ferramentas  tecnológicas  disponíveis  atualmente, e esse é um dos  principais fatores  para a falta de motivação  ou interesse  nas aulas.