Educação infantil

Com relação à organização do tempo e do espaço, é

importante destacar que ambos devem, em primeiro

plano, ser estruturados em função das necessidades

das crianças, e não das necessidades dos adultos. O

tempo, na educação infantil, é feito de acordo com o

que o adulto pensa ser o melhor, e, nesse caso, em

grande parte das vezes, não são respeitados os diferentes

ritmos das crianças. No caso da organização do

espaço, o mesmo acontece, pois este passa a ser organizado

segundo o que é cômodo para o adulto, e não

de acordo com as características e as necessidades

das crianças. É muito importante que você pesquise

mais sobre o assunto e sobre as diversas modalidades

de organização dos espaços.

1) Até que ponto a estruturação do ambiente físico pode influenciar na ação pedagógica

por permitir ou não uma maior interação entre as crianças?

Devido a uma visão atrasada sempre se estruturou o ambiente físico sem levar em conta as necessidades das crianças e sim uma visão dos próprios aduktos muitos educadores acreditam que o processo de ensino aprensizagem tradicional é a melhor maneira sem levar em conta que as crianças precisam além de atividades mais lúdicas o espaço deve ser organizado para realização dessas atividades do faz de conta ao invés na sala de aula tradicional com cadeiras em fileira e quadro negro.

2) Como deve ser planejada a organização do tempo e do espaço na Educação Infantil?

Deve se levar em conta os aspectos bilogicos/fisiologicos das crianças mais não somenre esses fatores deve se inserir um palnejamento que promova o desenvolviemnto das crianças levando em conta suas caracteiristicas dando enfase a atividades mais ludicas que atendam sua necessidades fundamentais como sua higieno,aguçar sua imaginação seu afeto inserir um pouco de cultura etc.

3) Qual deve ser a contribuição do educador físico na organização do tempo e do

espaço?

O educador físico pode contribuir muito com esse processo primeiramente trazendo as crianças pra um ambiente mais aberto que o da sala de aula tradicional propondo atividades lúdicas nas quais as crianças possam ir iniciando desde cedo uma cultura e conhecimento corporal utilizando atividades lúdicas.