OS FUNDAMENTOS DO HANDEBOL
Por: Pedro Júnior • 16/1/2019 • Trabalho acadêmico • 339 Palavras (2 Páginas) • 240 Visualizações
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ
PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA / PARFOR
CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA - MÃE DO RIO
DISCIPLINA: FUNDAMENTOS DO HANDEBOL
TURMA: 01 – PERÍODO: 5º - ANO: 2014
DOCENTE: PROFESSOR NAILTON CARVALHO
DISCENTES: ANTONIO PEDRO DANTAS JÚNIOR, ANTONIO MARIA DE AMORIM LOPES, ANTONIO CLEISNALDO FERREIRA DOS SANTOS, ANTONIO VALCIRLEI BRITO ARAÚJO, LUCIVAL CHAVES DE OLIVEIRA
ATIVIDADE:
Jogo dos Passes
FUNDAMENTOS: Passe e Recepção
OBJETIVOS: Oportunizar aos alunos uma vivência do handebol através de jogos cooperativos;
PÚBLICO ALVO: 10 a 12 anos
QUANTIDADE DE ALUNOS: 20 alunos
OBJETIVOS: Proporcionar a vivência aos educandos, a noção de espaço, tempo, lateralidade, flexibilidade e coordenação motora através de atividades de oposição encontradas no jogo propriamente dito.
RECURSOS MATERIAIS: bola, balão, barbante
DURAÇÃO DA AULA: 20 MINUTOS
PARTE INICIAL: 1º A atividade se iniciará com a distribuição de dois balões, um balão será afixado no tornozelo, e o outro ele deverá protege-lo em uma de suas mãos, o objetivo é que ele proteja seus balões e tente estourar o balão de seu colega.
2º Quatro grupos de alunos divididos, formaram círculos, onde os mesmos passaram a bola para seus colegas.
PARTE PRINCIPAL (DESENVOLVIMENTO/APLICAÇÃO DO JOGO): Quatro grupos de alunos divididos em partes proporcionais, um grupo tenta realizar um determinado número de passes entre si, podendo dar dois passos com a bola na mão, enquanto o outro grupo tenta impedi-los, a cada vez que a equipe que está de posse de bola conseguir realizar (8 passes entre si), o mesmo grupo marcará 2 pontos, o grupo que conseguir tomar a bola marcará 1 ponto, quando o grupo defensor retoma a bola, há uma inversão dos papéis, quem está com a bola passa a atacar e vice-versa. Quando um grupo estiver em seu time com a posse de bola e cair no chão um grupo será substituído pelo outro grupo de apoio e vice-versa.
VOLTA À CALMA: os alunos deitados e de olhos fechados deverão dizer o que eles mais acharam fácil e mais difícil.
AVALIAÇÃO: Através de uma roda de conversa os alunos devem avaliar e construir novos jogos a partir do que lhes foi apresentado.
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