FUNDAMENTOS DA ENFERMAGEM: PROCEDIMENTOS TÉCNICOS AVANÇADOS

Acadêmica em enfermagem: Karen S. Almeida

2° semestre

FUNDAMENTOS DA ENFERMAGEM: PROCEDIMENTOS TECNICOS AVANÇADOS

Título do projeto : Estratégias de ensino para a capacitação de técnicos em enfermagem nas práticas de aspiração de vias aéreas e troca de curativos.

O tempo necessário para a aplicação da capacitação foi de uma semana/ 24 horas, durante seis dias, dívidas em 4 horas por dia, e mais um plantão destinado a avaliação prática de 12 horas, ou seja somando tudo 36 horas.

Etapa de ensino:

Ensino médio/técnico

Objetivos

Capacitar o profissional em suas funções tornando assim a prática eficaz e segura.

Atualizar o profissional cientificamente para profissão atribuída a este.

Realizar as técnicas corretas para inspiração de vias aéreas e também a troca de curativos

Revisar a relevância e uso indispensável EPIS, equipamento de proteção individual.

Qualificar o técnico em enfermagem a compreender e promover assistência em relação às práticas citadas acima

Revisão de técnicas de férias para realização dos procedimentos aspiração de vias aéreas e troca de curativos.

Instruir o técnico em enfermagem sobre as medidas a serem tomadas em relação a possíveis riscos

Fortalecer os processos de ensino e aprendizado ( que consiste em enquanto estou ensinando estou aperfeiçoando o meu próprio aprendizado)

Aprimorar os conhecimentos teóricos através da prática

Esclarecer possíveis dúvidas sobre a posição do paciente e os cuidados antes durante e depois dos procedimentos

Desenvolver pensamento crítico no profissional enfatizar atribuições advindas do conselho federal de enfermagem, resolução 557/ 2017 artigo 4° e 5°

O processo da educação continuada na saúde deve ser de modo coletivo e participativo, compartilhando assim novas práticas profissionais para o primero método avaliativo, foi necessário o uso de papel e caneta, fazendo assim com que o profissional técnico enfermagem fizesse uma dissertação de como deve ser o procedimento da aspiração de vias aéreas e troca de curativos, método este que utilizei marcar quais conteúdos serão necessários trabalhar com o profissional para a construção do conhecimento profissional, primeiramente identifiquei que o profissional técnico enfermagem nome estava recordando tempo máximo para cada aspiração que é de 15 segundos o profissional também não citou a posição em que o paciente deveria estar para realização do procedimento que não citou o uso de óculos protetor, equipamentos de proteção individual (EPIS) mas quantos técnicas estéreis para a realização de aspiração de vias aéreas e troca de curativos o técnico enfermagem se referiu corretamente essas práticas.

Logo após, adaptei o datashow para que fossem passados os slides para que o técnico pudesse ter uma compreensão científica a respeito da aspiração de vias aéreas e para troca de curativos, nos slides continham todos os materiais utilizados, e como deve ser a organização para realização do procedimento , o uso de materiais e como procedimento deve ser realizado, esses slides foram todos explicativas contribuindo para a correta atuação do profissional nos procedimentos, explicando passo a passo.

Foi necessário rever as técnicas estéreis, tanto para serem utilizadas na aspiração de vias aéreas quanto na troca de curativos, o planejamento dos procedimentos e também abordando temas como a organização dos materiais.

No slide aplicado continha todas as instruções caso ocorra algum problema no procedimento que comprometa a saúde do paciente, instruindo o profissional técnico em enfermagem de quais são as medidas a serem tomadas, se essa tal situação acontecer deve-se comunicar o enfermeiro imediatamente.

O fortalecimento de conhecimentos científicos e específicos originou da capacidade de ensinar o que foi aprendido, pois, o conhecimento deve ser repassado que é compartilhado com os demais envolvidos, nas aulas que foram ministradas tanto aprendi com a educando através dos comentários em cada slide transmitido e também com as histórias profissionais de estágio que o técnico em enfermagem me relatou, repassei também conhecimentos adquiridos ao longo dos anos de profissão.

A Avaliação prática contribuiu para que o educando pudesse aprender o conteúdo teórico aplicando assim na prática o conteúdo que foi absolvido ao longo das aulas, na avaliação prática do profissional observei que ele evoluiu na atuação prática de devido aos conteúdos e métodos que foram trabalhados, e aplicados.

Tivemos na primeira aula ministrada o momento destinado para esclarecimento de dúvidas o educando me explicou que tinha dúvidas a respeito do tempo de realização dos procedimento de aspiração de vias aéreas logo esclareci suas dúvidas ele também não recordou a posição em que o paciente deve estar para realização do procedimento de aspiração de vias aéreas, que deve ser Semi-fowler esclareci também dúvidas relacionadas ao uso de equipamento de proteção individual (EPiS) ele não recordava o uso do óculos de proteção, visto que, mediante a essas dúvidas do educando eu ministrei às aulas fazendo o necessário para que todas as dúvidas relacionadas as técnicas do procedimento fossem sanadas, as aulas foram desenvolvidas mediante a todas as informações que eu conseguia retirar do profissional técnico em enfermagem, sempre reforçando como deve ser feito o procedimento da aspiração de vias aéreas e quanto a troca de curativos o educando não tinha dúvidas e sabia realizar o procedimento corretamente.

Abordei nas aulas por meio de slides a importância do desenvolvimento do pensamento crítico para o profissional da saúde, que deve ser desenvolvido mediante a atuação antes, durante,e após o procedimento, profissional deve sempre fazer em questionamento mental, será se estou realizando o procedimento correto ? esse pensamento fará pmcom que o profissional amadureça na atuação profissional, fazendo com que ele tenha um pensamento crítico e reflexivo, dos procedimentos a serem realizados, planejando-os de forma correta.

No último slide abordei a