A Prática e Ginástica Coletiva em Alunos do Ensino Médio

FACULDADES INTEGRADAS DE ITARARÉ – FAFIT-FACIC

THIAGO HENRIQUE GIL KOMNICKI

A PRÁTICA DE GINÁSTICA DE ACADEMIA NO ENSINO MÉDIO

ITARARÉ

2010

THIAGO HENRIQUE GIL KOMNICKI

A PRÁTICA DE GINÁSTICA DE ACADEMIA NO ENSINO MÉDIO

Trabalho de conclusão de curso apresentado às Faculdades Integradas de Itararé FAFIT-FACIC para obtenção do título de Licenciado em Educação Física.

Orientador: Prof. Ricardo Domingues Ribas.

ITARARÉ

2010

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Dedico este trabalho à minha avó, Maria Aparecida Komnicki, pelo apoio às minhas decisões que me fizeram chegar até aqui.

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AGRADECIMENTOS

Agradeço primeiramente a Deus por me permitir trilhar este caminho; Ao meu orientador Professor Ricardo Domingues Ribas, pela dedicação com que acolheu a idéia deste trabalho; ao Professor Marcelo Rugiski, pela amizade e incentivo; à Jéssica Ferreira de Mello, por ter estado comigo durante todo este tempo, não apenas os bons momentos, mas também aqueles em que uma luz de consciência se fazia necessária.

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“Mas ninguém, nem mesmo minha cidade, meu bairro ou sequer minha rua, podem mudar aquilo para o que me preparei.”

Alexandre Apolo

RESUMO

Nos primórdios da atividade física, a prática da Educação Física e a formação do homem estavam ligadas intimamente. Com a evolução da sociedade, a Educação Física acabou relegada a algo de menor importância na vida da população e, nas escolas, tem sido o momento de jogar algum esporte que a maioria goste. Em contrapartida, os alunos adolescentes procuram atividades fora das aulas que fazem parte do conteúdo curricular da Educação Física, como a Ginástica de Academia. O presente trabalho objetiva-se a verificar, com alunos do Ensino Médio na cidade de Itararé, os motivos dessa busca pela Educação Física de certa forma, informal, porém, não menos importante para uma melhora do desenvolvimento humano, assim como as possibilidades de unir tais práticas ao trabalho desenvolvido nas escolas, assim como a causa de alunos que deixam de participar da Educação Física escolar, enfatizando a importância da atividade física como fator de aprimoramento não só das capacidades físicas, mas contribuinte nos âmbitos social, afetivo e cultural do adolescente sendo que, por meio dos resultados, pode-se observar a divergência entre os conteúdos vivenciados e a preferência dos alunos sobre estes conteúdos em Educação Física, enfatizando a prática de Ginástica de Academia e, por fim, concluindo que ela pode ser uma grande aliada na jornada dos alunos e professores.

Palavras-chave: Educação Física e adolescentes, Ginástica, Ginástica de Academia.

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ABSTRACT

In the early days of physical activity, the practice of Physical Education and 
formation of man were intimately linked. With the evolution of Society, the Physical Education has just been relegated to something of lesser importance people's lives and in schools, has been the time to play some sport that most enjoy. In contrast, adolescent students seeking activities outside the classroom that are part of the curriculum content Physical Education and Gymnastics Academy. This work objective to verify, with high school students in the city of Itararé 
the reasons for their quest for physical education in a way, informally, But no less important for an improvement in human development, as well as the possibilities of joining such practices to work developed in schools, and the cause of students who fail to participate in physical education, emphasizing the importance of physical activity as a factor enhancing the capabilities physical, but the taxpayer in the social, emotional and cultural Teen being that, by the results, one can observe divergence between the content and the preference of the students experienced on these questions in Physical Education, emphasizing the practice of Gymnastics Academy, and finally, concluding that it can be a great ally in the journey of students and teachers.

Keywords: Physical education and adolescents, Gymnastics, Gymnastics Academy.

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SUMÁRIO

[pic 1]

INTRODUÇÃO ..........................................................................................................

1. GINÁSTICA: DAS ORIGENS À ATUALIDADE ...................................................

2. METODOLOGIA ...................................................................................................

3. OS TRABALHOS EM EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR ......................................

3.1 A EDUCAÇÃO FÍSICA PARA OS ALUNOS .......................................................

3.2 INTERESSES E OPORTUNIDADES ..................................................................

3.3 POSSIBILIDADES EXTERNAS ..........................................................................

3.3.1 Por que Atividades de Academia? ...................................................................

3.3.2 A Ginástica de Academia na Escola: Uma (boa) opção ..................................

4. CONSIDERAÇÕES FINAIS ..................................................................................

REFERÊNCIAS .........................................................................................................

ANEXOS ...................................................................................................................

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