OS SERVIÇOS PRESTADO À COMUNIDADE

                                                        SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO .......................................................................................04
2. DESENVOLVIMENTO............................................................................05

1. IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA.........................................................05

1. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA.........................................05
2. HISTÓRICO DA ESCOLA......................................................06
3. NÍVEIS DE ATUAÇÃO............................................................07
4. PÚBLICO ASSISTIDO PELA ESCOLA..................................07
5. SERVIÇOS PRESTADO À COMUNIDADE............................07
6. ESPAÇOS FÍSICOS...............................................................07

1. RECURSOS DISPONÍVEIS..............................................................07

1. RECURSOS MATERIAIS.......................................................07
2. RECURSOS FINANCEIROS..................................................08

1. ESTRUTURA ADMINISTRATIVA.....................................................08
2. ESTRUTURA PEDAGOGICA...........................................................08
3. CURRÍCULO E PROJETO POLÍTICO PEDAGOGICO....................08
4. PLANEJAMENTO.............................................................................08
5. O ESTÁGIO EFETIVAMENTE..........................................................09

OBSERVAÇÃO.................................................................................10

INTERVENÇÃO................................................................................11

1. CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................13
2. REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA............................................................14
3. ANEXOS.................................................................................................15

ANEXO I- FOTOS

     ANEXO II- OFICIO

     ANEXO III PLANO DE AÇÃO

     ANEXO IV- PLANO DE UNIDADE E PLANOS DE AULA

     ANEXO V- FICHAS DE ACOMPANHAMENTO

   

1. QUADRO DE AVALIAÇÃO

1. INTRODUÇÃO

Da mesma forma que devemos privilegiar a formação integral dos nossos alunos, também neste estágio, devemos abordar o nosso percurso de uma forma integral/global.

 Barros et. al. enfatiza sobre a importância do Estágio Supervisionado, pois para ele,

O estágio supervisionado é o momento essencial para que o universitário possa fazer a conexão entre teoria e prática, tornando-se atividade relevante no que diz respeito ao desenvolvimento de competências indispensáveis à atuação pedagógica responsável. No estágio o universitário tem a oportunidade de superar suas deficiências através da reflexão de sua própria prática, promovendo a contextualização dos temas trabalhados e a formação do pensamento crítico e reflexivo a respeito das questões científicas e sociais. O estágio supervisionado permite que o educando interprete os fenômenos biológicos e sociais de forma científica e crítica, propondo soluções para os mesmos. (BARROS ET. AL. 2011, P.1).

Partindo desse pressuposto, pode-se perceber que as atividades desenvolvidas no estágio são de suma importância, pois possibilita a qualificação para o desempenho da docência, estimulando a reflexão crítica e a postura política frente à realidade objetiva do campo de intervenção, além da superação da fragmentação teórico-prática do conhecimento.

O referido estágio objetivou observar e diagnosticar por meio de descrição e registro fotográficos as ações pedagógicas desenvolvidas pelo professor de educação física; o contexto social e pedagógico da escola; a estrutura física; a formação e condições de trabalho dos professores; a organização do trabalho pedagógico do professor de educação física; o planejamento e intervenção de ensino; a avaliação do processo; e a realização da observação e intervenção nas turmas do 6º ao 9º ano.

. Portanto, após este ponto introdutório seguem-se a identificação e caracterização da escola que nos acolheu, histórico, níveis de atuação, público assistido pela escola, serviços prestados a comunidade, espaços físicos, recursos disponíveis, estrutura administrativa, estrutura pedagógica, planejamento, o enquadramento geral das atividades (numa lógica mais global), seguido da conclusão e dos anexos.

               

2-DESENVOLVIMENTO

2.1. Identificação da Escola

         A Escola de Ensino Fundamental Rafael Gonzaga fica localizada no município de Portel, área urbana, na Avenida Ipiranga nº71, no bairro do Pinho. Atendendo em três turnos: manhã, tarde e noite, telefone para contato (91) 3784-1216, email: [e-mail].

2.1.1-Caracterização da Escola

A escola está localizada em um bairro periférico do município de Portel cuja clientela em sua maioria é oriunda de famílias que apresentam situação financeira precária, a maior parte de seu alunado é composto de jovens trabalhadores ou em situação de risco.

Os alunos que frequentam a escola moram com seus pais ou familiares em casas próprias que ou são construídas em madeiras ou alvenaria. No entanto, a renda mensal desses responsáveis é menos, igual ou mais de um salário mínimo, pois o número de pessoas que constituem o âmbito familiar corresponde mais de cinco pessoas. Em relação à religião da família algumas são: católicas, evangélicas ou fazem parte de outas religiões. Quanto à profissão dos pais uns são autônomos, funcionário público, ou praticam outras profissões.

Esta instituição de ensino adota e defende uma concepção em que a escola é uma instituição que complementa a família e juntas tornam-se lugares agradáveis para a convivência dos filhos e alunos. A escola não deveria viver sem a família e nem a família viver sem a escola, pois uma depende da outra para formar um indivíduo inteiro e sadio.

Neste sentido a escola Rafael Gonzaga busca dentro de suas ações atraírem os pais para que juntos possam alcançar seu maior objetivo que é conduzir crianças e jovens a um futuro melhor, para que eles possam atingir o caminho do sucesso.