Plano de Trabalho Docente

PLANO DE TRABALHO DOCENTE

MUNICÍPIO: Mangueirinha

UNIDADE DE ENSINO: Colégio Estadual Professora Hercília França do Nascimento.

MODALIDADE DE ENSINO: Ensino Médio

ANO LETIVO: 2016                                        

DISCIPLINA: Educação Física

SÉRIE: 1º        

Trimestre: 1º

Justificativa	Conteúdos Estruturantes	Conteúdos Básicos	Conteúdos Específicos	Expectativas de Aprendizagem	Objetivos	Encaminhamento Metodológico e Recursos Didáticos	Avaliação (Critérios e Instrumentos)
A Ed. Física tem como objeto de estudo “homem em movimento” e pode ser entendida como uma área que interage com o ser humano em sua totalidade, englobando aspectos biológicos, psicológicos, sociológicos e culturais em relação a eles. A Ed. Física deve proporcionar oportunidades a todos os alunos para que desenvolvam suas potencialidades, de forma democrática e não seletiva, visando seu aprimoramento como seres humanos. É necessário desenvolver uma concepção de Educação Física em que a atividade corporal integra o homem no seu relacionamento com o outro.	Esporte. Jogos e brincadeiras. Dança.	Coletivo. Jogos de tabuleiro. Danças folclóricas.	Handebol: - Regras básicas - Fundamentos básicos: empunhadura, passes, drible, manejo de corpo, arremesso, sistemas de defesa e ataque. -Xadrez. -Quadrilha.	- Perceba as diferenças entre o esporte dentro e fora da escola, assim como a relação entre esporte e lazer.	- Propiciar ao aluno uma leitura da complexidade social, história e política.	- Leitura de texto: discussão e análise do esporte no aspecto: enquanto meio de lazer. - Aula teórica em sala de aula e aula prática na quadra de esporte. - Pesquisa no laboratório de informática. Aula discursiva. - Desafios Educacionais Contemporâneos: Enfrentamento a violência na escola, prevenção ao uso indevido de drogas e sexualidade, incluindo gênero e diversidade sexual. Contemplar-se-á também a legislação vigente referente a Cultura Afro Brasileira, Cultura Indígena e Direito da Criança e do Adolescente. Recursos didáticos: - Quadra - Bolas de handebol - Livro didático - Artigos e textos - Laboratório de informática.	Critérios: Que o aluno perceba as diferenças entre esporte dentro e fora da escola e a relação entre esporte e lazer. Instrumentos: - Pesquisa - Participação - Aula prática - Recuperação Paralela das aulas teóricas através de avaliação escrita.
O jogo reforça desigualdades arraigadas no contexto social. Tem como objeto de estudo buscar alternativas que permitam a participação de todos os alunos nas aulas.	Jogos e brincadeiras	Coletivos e Individual	Jogos de tabuleiros e Brincadeiras de rua: xadrez, trilha, dominó, uno, bets, cinco marias, elástico, pular corda, queimada, etc.	- Participe de atividades em grupo, com organização e respeito às diferenças, sendo capaz de criar situações de aproximação. - Vivencie os jogos de tabuleiro, escolhido como conteúdo específico.	Proporcionar a socialização e senso de equipe, como resgate e potencializa-ção de valores e com a  possibilidade de recriação.	- Participar da aula teórica e prática. - Exposição das regras dos jogos de tabuleiro. - Discutir e analisar os jogos e brincadeiras e suas possibilidades de fruição nos espaços e tempos de lazer. Recursos Didáticos: - Tabuleiros - Kit de bets - Cordas - Elástico - Bolas - Unos - Laboratório de informática - Sala de aula - Saguão	Critérios: - Que o aluno seja capaz de: - Participar de atividades em grupo, respeitando as regras e as diferenças, sendo capaz de criar situações de aproximação. - Vivenciar os diferentes tipos de jogos. Instrumentos: - Aula Prática - Organização e participação de jogos e brincadeiras durante as aulas. - Recuperação paralela.
A Ed. Física tem como objeto de estudo “homem em movimento” e pode ser entendida como uma área que interage com o ser humano em sua totalidade, englobando aspectos biológicos, psicológicos, sociológicos e culturais em relação a eles. A Ed. Física deve proporcionar oportunidades a todos os alunos para que desenvolvam suas potencialidades, de forma democrática e não seletiva, visando seu aprimoramento como seres humanos. É necessário desenvolver uma concepção de Educação Física em que a atividade corporal integra o homem no seu relacionamento  com o outro.	Esporte	Coletivo	Futsal e Futebol de Campo. Origem; Regras; Fundamentos básicos; Regras	-Conhecimento sobre as modalidades, regras básicas, vivenciando em jogo fundamentos, técnicas e táticas do jogo.	- Analisar o esporte como meio da melhoria da saúde e qualidade de vida. -Proporcionar momentos de recreação e lazer interagindo com seus colegas. - Analisar inúmeras questões de ordem econômica.	Encaminhamento: - Textos referentes a temas relacionados ao tema: Futebol: ideologia das massas. -Pesquisa na biblioteca e no laboratório de informática. Aula discursiva Recursos didáticos: - Quadra -Bolas - Filme	Critérios: -Participação da aula prática; -Compreender a função social do esporte; -Organizar e vivenciar atividades esportivas; Instrumentos: -Trabalho individual ou em grupos - Relatório referente ao filme -Recuperação paralela das aulas teóricas e práticas

Obs.: No início do 1º Trimestre será feita a Avaliação Diagnóstica para as primeiras séries.

...