A SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

[pic 1]	PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO ESCOLA MUNICIPAL DOMINGOS GONÇALVES GOMES
ATIVIDADE-Caderno 3 -  1º BIMESTRE
Campo Grande, ______ de_______________________ de 2021.	Prof.: GISELE ALVES
Aluno (a):	Nº	Ano: º 6

LÍNGUA INGLESA        

1. Leia a tirinha abaixo e complete com a resposta adequada. Utilize as frases do quadro.

[pic 2]

(A) [pic 3]

(B) [pic 4]

[pic 5][pic 6]

1. Agora, você pode praticar um diálogo em inglês com alguém em sua casa, assim como a tirinha acima. Complete com o seu nome e o da pessoa com quem você vai dialogar. Utilize a estrutura abaixo:

A: Hi, there,        (name).

B: Hello,        (name).

A: How are you today,        (name)? B: I am fine, thanks.

Leia a tirinha abaixo para responder à questão 3.

[pic 7]

Source: https://www.gocomics.com/garfield/2015/10/09

1. Em nosso cotidiano, usamos algumas expressões para falar sobre os nossos sentimentos (feelings). Na tirinha acima, Garfield diz que tem apenas dois sentimentos. Com base nas informações presentes no texto, responda:

1. Quais frases Garfield utiliza para falar de seus sentimentos?

[pic 8]

1. O que essas expressões significam?[pic 9]

1. Você conhece alguma outra forma de falar em inglês como você está se sentindo? Quais são elas?

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1. No exercício número 01, você leu um gênero textual que em inglês chamamos de comic strips. Esse tipo de texto possui algumas características, como:

Extensão	Recursos linguísticos	Recursos visuais
curto, com poucas cenas.	linguagem coloquial, diálogos curtos, uso de interjeições e onomatopeias.	plano de fundo, expressões dos personagens e tipo de balões.

Agora você vai praticar um pouco sua habilidade de escrita em inglês. Crie uma pequena tirinha, com duas ou três cenas que retratem situações nas quais as pessoas estão se cumprimentando em inglês, assim como Snoopy. Você pode utilizar o diálogo que praticou no exercício anterior também para a criação desse texto.

[pic 11]

Leia o texto abaixo que contém algumas informações pessoais sobre Lucas e responda à questão 5.

ABOUT ME[pic 12]

My name is Lucas Smith.

I am 11 years old and I am in the fifth grade.

I live in Miami, Florida, with my mom, my dad, my sister, two dogs and one cat.

1. Retire as informações do texto e complete em inglês.

1. First name

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1. Age

[pic 14]

1. Grade

[pic 15]

1. City

[pic 16]

1. State

[pic 17]

1. Pets

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1. A partir das informações pessoais apresentadas no exercício anterior, escreva um pequeno texto em inglês contendo suas informações pessoais. Antes, faça um rascunho com o que você pretende escrever em seu texto. Se possível, cole uma foto para ilustrar seu texto ou desenhe um autorretrato.

[pic 19]

Utilizamos os números em nosso dia a dia em diversas situações: datas, idades, horários, contatos telefônicos, páginas dos livros, preços de produtos, etc. Em inglês, os números também têm estas mesmas funções. Observe a escrita de alguns números em inglês.

Numbers (0 – 20)

– zero – one – two – three – four – five – six – seven – eight – nine – ten

– eleven – twelve – thirteen – fourteen – fifteen – sixteen – seventeen – eighteen – nineteen – twenty

1. A partir da escrita dos números de 0 a 20 em inglês, escreva por extenso a sua idade: How old are you? I am        years old.
2. Consulte a escrita dos números em inglês, analise e complete com o numeral adequado. Siga o modelo da letra A

1. Nine:

9

1. ten[pic 20]
2. six

[pic 21]

1. three[pic 22]
2. seven

[pic 23]

1. eight[pic 24]
2. four

[pic 25]

1. one[pic 26]
2. two

[pic 27]

1. five[pic 28]

1. Resolva mentalmente as operações e escreva os resultados por extenso em inglês.

a) 2 x 5 =        ten[pic 29]

b) 4 + 4 =[pic 30]

c) 20 ÷10 =[pic 31]

d) 9 – 8 =[pic 32]

e) 3 x 2 =[pic 33]

1. Leia os números em inglês, some e escreva os resultados utilizando numerais.

1. six +  five = 11[pic 34]
2. four + ten + one =[pic 35]
3. eight +  two =

[pic 36]

1. three + four =[pic 37]
2. seven + one =

[pic 38]

1. Leia o pôster que contém alguns comandos úteis em sala de aula e complete as frases com as palavras abaixo.

[pic 39] Extracted from: TEENS classroom rules posters - Vibrant Blue. Teaching English. Available at: https://www.teachingenglish. org.uk/article/teens-classroom-rules-posters-vibrant blue.

classroom - commands - English - students The poster… is in a        . is for        . helps people learn        . gives        .

1. Reescreva abaixo os comandos apresentados na imagem do exercício anterior e descreva o que cada um significa.

a)[pic 40]

b)[pic 41]

c)[pic 42]

d)[pic 43]

1. As culturas de países de língua inglesa exercem influência em muitos lugares do mundo, inclusive, no Brasil. Você já percebeu isso? Escreva algumas palavras em inglês que você já conhece e/ou utiliza no dia  a dia. Pense em palavras relacionadas à tecnologia e alimentos, por exemplo. Ao final desta atividade, você vai perceber que o idioma inglês está muito presente em sua vida.

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1. Após finalizar o exercício anterior, pense e responda: por que usamos palavras da língua inglesa no dia  a dia?

[pic 45]

1. Pesquise em textos diversos e escreva abaixo o nome de pelo menos quatro países que falam a língua inglesa como língua oficial, e em qual continente eles estão localizados.

[pic 46]