Uma nova abordagem no ensino de engenharia : ensino versus sociedade

Nova abordagem no ensino de engenharia: ensino versus sociedade

A preocupação com o ensino, e especificamente como o ensino de engenharia, vem aumentando no meio acadêmico devido às mudanças constantes da sociedade. Isso faz com que o engenheiro ao se formar e ingressar no mercado de trabalho tenha que ter soluções criativas e diferentes das já conhecidas. A hipótese preliminar desta pesquisa está relacionada com o descompasso entre “o que é oferecido” e “o que é solicitado” no âmbito da atuação profissional do engenheiro. Sabemos que o estudante de engenharia cursa disciplinas ligadas às ciências da engenharia com o intuito de desenvolver entusiasmo para enfrentar os possíveis problemas em aberto. Portanto, o ensino de engenharia, pensando nos problemas que o profissional recém-formado terá que resolver, vem promovendo diversas alterações ao longo do tempo a fim de proporcionar melhorias. Porém essas mudanças não foram suficientes nem são diretamente proporcionais às mudanças constantes da sociedade. Esse descompasso tem a tendência de perpetuar e com isso poderá haver uma diminuição na qualidade final obtida no processo de ensino-aprendizagem. Com base nisso, a pesquisa objetiva abordar os aspectos relativos à situação do ensino de engenharia e as novas exigências de atuação no cenário globalizado, que leva a criação de uma necessidade de pensar em um novo perfil qualificado para alcançar a competitividade, de modo que seja um profissional que tenha qualidade e seja produtivo. Para isso pretende-se desenvolver uma pesquisa bibliográfica com análise de dados para poder investigar o ensino de engenharia atual e entender como anda a base cultural de inovação tecnológica do Brasil. O referencial teórico deste trabalho está baseado com os estudos de BELHOT (1997), que mostra reflexões e propostas sobre o ensino de engenharia para o século XXI, explicando que nesta época de mudanças sociais, a tecnologia está exercendo um papel primordial no ensino; DEMO (1995), explicando sobre os desafios modernos da educação; MELLO, (1998) que mostra uma relação entre a cidadania e a competitividade com um olhar educacional. Com as obtenções dos resultados da pesquisa espera-se propor uma estrutura de referência que permita avaliar a qualidade de ensino de engenharia em seus vários aspectos e mostrar o que pode ser feito para melhorar qualitativamente.

Palavras-chave: ensino, engenharia, sociedade, mercado de trabalho

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