Abordagem De Ensino Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
9.404 Trabalhos sobre Abordagem De Ensino. Documentos 1 - 25 (mostrando os primeiros 1.000 resultados)
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UMA NOVA ABORDAGEM DO ENSINO RELIGIOSO: Para Uma Formação Integral Do Educando
UMA NOVA ABORDAGEM DO ENSINO RELIGIOSO: para uma formação integral do educando Anna Karina Serodio Resumo: O artigo apresenta uma visão que superação a proposta tradicional do Ensino Religioso por uma nova visão. Por isso, o artigo é dividido em duas partes: 1) Apresentamos a visão tradicional do Ensino Religioso e suas possíveis limitações; 2) Em seguida, propomos uma nova visão de Ensino Religioso que busca a formação integral do educando. Resumen: El artículo presenta
Avaliação:Tamanho do trabalho: 373 Palavras / 2 PáginasData: 1/9/2013 -
UMA PROPOSTA DE ABORDAGEM AO PROBLEMA DE FLÁVIO JOSEFO APLICADA AO ENSINO MÉDIO
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA MESTRADO PROFISSIONAL EM MATEMÁTICA EM REDE NACIONAL - PROFMAT UMA PROPOSTA DE ABORDAGEM AO PROBLEMA DE FLÁVIO JOSEFO APLICADA AO ENSINO MÉDIO DISSERTAÇÃO DE MESTRADO Márcia Erondina Dias de Souza SANTA MARIA, RS, BRASIL 2013 UMA PROPOSTA DE ABORDAGEM AO PROBLEMA DE FLÁVIO JOSEFO APLICADA AO ENSINO MÉDIO Márcia Erondina Dias de Souza Dissertação apresentada ao curso de Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional – PROFMAT,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 8.418 Palavras / 34 PáginasData: 27/9/2013 -
Uma Nova Abordagem: "Aprendizagem E Ensino Por Projetos"
Uma Nova Abordagem: “Aprendizagem e Ensino por Projetos” Baseado no Relato de Observação de uma Aula de Espanhol no laboratório de Informática Zilda Cristina Ventura Fajoses Gonçalves Uma Nova Abordagem: “Aprendizagem e Ensino por Projetos” Resumo: As situações educacionais e suas relações cotidianas, onde a curiosidade e as novas descobertas geram novas questões dentro do conteúdo e há mudança da abordagem inicial de "Ensino por projetos" para "Aprendizagem por projetos" criando-se uma mescla das duas.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.315 Palavras / 10 PáginasData: 26/10/2013 -
Síndrome de Tourette, educação/ensino, diferenças, Abordagem Gestáltica (Teoria Paradoxal da mudança), Superação e preconceito
Síndrome de Tourette, educação/ensino, diferenças, Abordagem Gestáltica (Teoria Paradoxal da mudança), Superação e preconceito. SINOPSE 2008 - O filme (Front of the Class - O líder da Classe ou O Primeiro da Classe) mostra o preconceito que Brad Cohen (Jimmy Wolk) sofreu por toda a sua vida por fazer esses "barulhos" estranhos devido a Sindrome de Tourette. As pessoas não entendiam, achavam que era uma brincadeira de mal gosto e o desprezavam e o castigavam
Avaliação:Tamanho do trabalho: 745 Palavras / 3 PáginasData: 16/5/2014 -
A CRISE DO ENSINO JURÍDICO: Uma Abordagem Crítico-reflexiva Perante A Necessidade De Transformação Da Realidade sócio-jurídica
A CRISE DO ENSINO JURÍDICO: Uma abordagem crítico-reflexiva perante a necessidade de transformação da realidade sócio-jurídica 1 INTRODUÇÃO Este estudo tem por objetivo trazer algumas críticas e reflexões referentes a crise do ensino jurídico, enfocando a realidade do ensino nas faculdades brasileiras e seus efeitos e/ou conseqüências para o direito e para toda a sociedade. Os cursos jurídicos desde a sua implementação no Brasil, tiveram como característica principal a transmissão um ensino jurídico meramente reprodutor,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.651 Palavras / 27 PáginasData: 14/6/2014 -
A QUESTÃO EPISTEMOLÓGICA, UMA ABORDAGEM DO CONCEITO DE LIMITE DE UMA FUNÇÃO NO ENSINO SUPERIOR - INTRODUÇÃO
INTRODUÇÃO Primeiramente, deve-se ressaltar a dificuldade apresentada pelos alunos que ingressam no ensino superior no momento em que estes deparam com o estudo do Cálculo, especificamente com o conteúdo de limites, cuja compreensão é essencial para a apreensão dos conceitos subseqüentes devido à maneira em que a matéria é apresentada. Dificuldade esta que acaba se tornando um dos maiores obstáculos encontrados pela maioria dos estudantes no terceiro grau, além de também ser responsável em grande
Avaliação:Tamanho do trabalho: 771 Palavras / 4 PáginasData: 13/8/2014 -
Abordagem Do Processo De Ensino
Ferramenta Envie por e-mail Imprimir Adicione aos Favoritos Compartilhe 0 0 0 Google + Tag Cloud tradicional escola:escola cognitivista aluno medida :escola abordagensprocesso educação. teorias avaliação Trabalhos relacionados Ensino Público - Aprendizagem ...a Escola Pública. A aprendizagem de um modo geral tem condições sine-qua-non e que na Escola Pública na maioria estão ausentes. Para que haja um sucesso da aprendizagem com percentuais desejáveis na Escola Pública, é necessário que o Governo promova campanhas direcionadas aos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.025 Palavras / 5 PáginasData: 15/9/2014 -
Abordagem Tradicional De Ensino
Modelo tradicional O processo de aprendizagem não é formado por teoria comprovadas e sim, verdades ao longo dos anos, com isso aborda tendências e manifestações. Esse tipo de abordagem não pretende pegar todos os significados e fazer um estudo histórico sobre eles, mas pegar as características de cada uma de sus manifestações para passar suas ações pedagógicas ao professor. O ensino tradicional é preciso entender eu modo aprendizagem, com as criticas pode evoluir a forma
Avaliação:Tamanho do trabalho: 907 Palavras / 4 PáginasData: 21/10/2014 -
Minérios Extraídos Do Sul E Sudeste Do Pará: Uma Abordagem Significativa No Ensino De Química.
: Lídia cássia Rodrigues da silva,Danielle Monteiro, Miriã Pereira (Lidia_c@live.com; UEPA) RESUMO Este trabalho é referente ao projeto do estagio supervisionado IV,onde iremos realizar no segundo período de 2014. Evidenciando que os conteúdos estudados em sala de aula, enriquecem o aprendizado do aluno quando estiver relacionado ao seu cotidiano. Tomamos como exemplo uma atividade sobre tabela periódica, podemos observando a possibilidade de contextualizar, já que os elementos químicos da tabela são encontrados na natureza, e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 836 Palavras / 4 PáginasData: 4/11/2014 -
Minérios Extraídos Do Sul E Sudeste Do Pará: Uma Abordagem Significativa No Ensino De Química.
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E EDUCAÇÃO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM CIÊNCIAS NATURAIS CAMPUS MARABÁ Minérios extraídos do sul e sudeste do Pará: Uma abordagem significativa no ensino de química. Discente: Lídia cássia Rodrigues da silva Docentes: Prof.Dra.Danielle Monteiro Marabá 2014 INTRODUÇÃO Segundo Maldaner (2003) o objetivo de contextualizar o ensino de química é transitar no mundo da vivência do aluno e dos conceitos, possibilitando que o estudante caminhe na
Avaliação:Tamanho do trabalho: 824 Palavras / 4 PáginasData: 16/11/2014 -
Abordagem tradicional ensino
Abordagem Tradicional Nessa abordagem o ensino está todo no professor e o professor tem o trabalho de transferir o seu conhecimento para o aluno independentemente no interesse e vontade do aluno. O homem é considerado uma tabula rasa no inicio de sua vida, na qual são impressas progressivamente, imagens e informações fornecidas pelo ambiente. A atividade do ser humano é de incorporar informações sobre o mundo das mais simples as mais complexas. Durante o período
Avaliação:Tamanho do trabalho: 277 Palavras / 2 PáginasData: 8/12/2014 -
A Historia Das Ciências E Experimentação: Na Perspectiva De Uma Abordagem Para Os Anos Iniciais Do Ensino Fundamental,
RESENHA A Historia das Ciências e Experimentação: na Perspectiva de uma abordagem para os anos iniciais do Ensino Fundamental, foi escrita pelos autores Grasiele Ruiz Silva e João Alberto da silva, da FURG, apresentado no IXANPEDSUL Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul 2012, traz uma proposta de utilização da Historia da Ciência no ensino, focando em discutir a importância da HC no ensino, em como essa abordagem pode ser mais efetiva em sala
Avaliação:Tamanho do trabalho: 598 Palavras / 3 PáginasData: 29/1/2015 -
A DESERTIFICAÇÃO E SUA ABORDAGEM CONTEXTUALIZADA NO CURRÍCULO DA ESCOLA DE ENSINO INFANTIL E FUNDAMENTAL JÚLIO PINHEIRO BASTOS-COITÉ-IRAUÇUBA
UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAU-UVA CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO CONTEXTUALIZADA PARA CONVIVÊNCIA SOLIDÁRIA E SUSTENTÁVEL COM O SEMIARIDO BRASILEIRO ANTÔNIO IRAPUAN ARAGÃO MEDEIROS A DESERTIFICAÇÃO E SUA ABORDAGEM CONTEXTUALIZADA NO CURRÍCULO DA ESCOLA DE ENSINO INFANTIL E FUNDAMENTAL JÚLIO PINHEIRO BASTOS-COITÉ-IRAUÇUBA IRAUÇUBA-CE 2013 ANTÔNIO IRAPUAN ARAGÃO MEDEIROS A DESERTIFICAÇÃO E SUA ABORDAGEM CONTEXTUALIZADA NO CURRÍCULO DA ESCOLA DE ENSINO INFANTIL E FUNDAMENTAL JÚLIO PINHEIRO BASTOS-COITÉ-IRAUÇUBA Artigo apresentado a Universidade Estadual Vale do Acaraú como
Avaliação:Tamanho do trabalho: 7.130 Palavras / 29 PáginasData: 26/5/2015 -
Uma releitura da abordagem do ensino fundamental da “Queda do Império Romano”
O livro analisado da coleção “Projeto Araribá” – 6ª série – capítulo 7, obra coletiva desenvolvida e produzida pela editora Moderna, de uma linguagem simples da autora Maria Raquel Apolinário, esta, aborda o tema “A Queda do Império Romano através de quatro temas sistemáticos” O século III: Uma época de crises, a Ruralização da Europa, a Divisão do Império Romano e o Império Romano do Oriente. A forma de atingir o tema, Raquel focaliza mais
Avaliação:Tamanho do trabalho: 913 Palavras / 4 PáginasData: 26/10/2015 -
Atividades multi abordagem para ensino de magnetismo
ATIVIDADES CURTAS MULTI ABORDAGEM NO ENSINO DE ELETROMAGNETISMO: EMISSÃO, PROPAGAÇÃO E RECEPÇÃO DE ONDAS ELETROMAGNÉTICAS. RAFAEL ENGELS Produção Textual Acadêmica, Universidade Federal de Santa Catarina. SANTOS, R. V. S., FERRARA JUNIOR, N. F. Atividades curtas multi abordagem no ensino de eletromagnetismo: emissão, propagação e recepção de ondas eletromagnéticas. Disponível em: <http://www.nutes.ufrj.br/abrapec/venpec/conteudo/artigos/3/pdf/p190.pdf> Acesso em 29 de setembro de 2015. Trata-se de um artigo escrito por Rogério Vogt Cardoso dos Santos junto de Nelson Fiedler Ferrara Junior,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 749 Palavras / 3 PáginasData: 30/10/2015 -
A QUESTÃO AMBIENTAL E SUA ABORDAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL
FACULDADE DO NORDESTE DA BAHIA – FANEB \\Servidor\@transferencia\logo.bmp CURSO DE PEDAGOGIA Edna Ferreira dos Santos A QUESTÃO AMBIENTAL E SUA ABORDAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL A síntese apresentada à disciplina F. T. M. de Ciências Naturais sob a orientação da Prof. Ilnara de Jesus, como requisito para a obtenção parcial da Unidade II. Coronel João Sá – BA Abril de 2015 A educação ambiental propõe novos conhecimentos que contribui para a conscientização do cidadão em relação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.122 Palavras / 5 PáginasData: 9/11/2015 -
Abordagem de ensinos
Universidade Cruzeiro do Sul AP II Abordagens de Ensino e Aprendizagem Juliana de Oliveira Mariano 3/A RGM: 14248352 Centro Universitário Módulo Caraguatatuba/ SP O eixo de ensino aplicado nas tirinhas é tecnicista na qual é assegurada a transmissão para a recepção de informações, a instrução é programada e o estudo tem como função ensinar o aluno a fazer algo. A abordagem trabalhada é a comportamentalista na qual o conhecimento é uma “descoberta” e é nova
Avaliação:Tamanho do trabalho: 288 Palavras / 2 PáginasData: 17/11/2015 -
AVALIAÇÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL NO PROCESSO REGULAR DE ENSINO DO COLÉGIO MUNICIPAL MARCELINO JOSÉ SOARES SANTA CRUZ CABRÁLIA – BA: UMA PROPOSTA DE ABORDAGEM SOCIOINTERACIONISTA
AVALIAÇÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL NO PROCESSO REGULAR DE ENSINO DO COLÉGIO MUNICIPAL MARCELINO JOSÉ SOARES SANTA CRUZ CABRÁLIA – BA: UMA PROPOSTA DE ABORDAGEM SOCIOINTERACIONISTA Eliane Gonzaga Sobrinho[1] Resumo: O contexto da Educação Especial no Brasil configura-se em um espaço cheio de questionamentos, interrogações e polêmicas, muitas ainda sem respostas. Num quadro específico como este, em que o aluno caracteriza-se por alterações na interação social, na comunicação e no comportamento, a relação professor-aluno
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.632 Palavras / 27 PáginasData: 30/1/2016 -
Abordagem pedagogica Construtivismo Interacionista no Ensino Fundamental
Universidade Paulista – UNIP Curso de Educação Física – ICS Campus Alphaville ABORDAGENS PEDAGÓGICAS Construtivismo Interacionista Robison Luiz da Silva Junior Santana de Parnaíba / 2015 ________________ Robison da Silva Junior ABORDAGENS PEDAGÓGICAS Construtivismo Interacionista Trabalho teórico prático como critério parcial de promoção na disciplina Educação Física no Ensino Médio. Caracterização e objetivos da abordagem O construtivismo vem sendo cada vez mais discutido nos diferentes contextos escolares, sua filosofia tem como premissa instigar a curiosidade,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 646 Palavras / 3 PáginasData: 8/3/2016 -
Abordagem pedagogica Construtivismo Interacionista no Ensino Fundamental
Universidade Paulista – UNIP Curso de Educação Física – ICS Campus Alphaville ABORDAGENS PEDAGÓGICAS Construtivismo Interacionista Robison Luiz da Silva Junior Santana de Parnaíba / 2015 ________________ Robison da Silva Junior ABORDAGENS PEDAGÓGICAS Construtivismo Interacionista Trabalho teórico prático como critério parcial de promoção na disciplina Educação Física no Ensino Médio. Caracterização e objetivos da abordagem O construtivismo vem sendo cada vez mais discutido nos diferentes contextos escolares, sua filosofia tem como premissa instigar a curiosidade,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 646 Palavras / 3 PáginasData: 8/3/2016 -
Uma nova abordagem no ensino de engenharia : ensino versus sociedade
Nova abordagem no ensino de engenharia: ensino versus sociedade A preocupação com o ensino, e especificamente como o ensino de engenharia, vem aumentando no meio acadêmico devido às mudanças constantes da sociedade. Isso faz com que o engenheiro ao se formar e ingressar no mercado de trabalho tenha que ter soluções criativas e diferentes das já conhecidas. A hipótese preliminar desta pesquisa está relacionada com o descompasso entre “o que é oferecido” e “o que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 370 Palavras / 2 PáginasData: 13/4/2016 -
Observação da abordagem do conteúdo em sala de aula e sugestões para correlação e inserção do ensino de História da América
Observação da abordagem do conteúdo em sala de aula e sugestões para correlação e inserção do ensino de História da América A observação de estágio docente foi realizada na Escola Estadual Nossa Senhora das Graças, em Irati – PR, no dia 13 de junho de 2016. Na parte da manhã foram observadas algumas turmas do 9.º ano do ensino fundamental, onde o tema trabalhado foram os fatores que antecederam a Segunda Guerra Mundial. A primeira
Avaliação:Tamanho do trabalho: 817 Palavras / 4 PáginasData: 13/7/2016 -
O Conceito de Educador Nietzsche: Uma Abordagem SÓCIO-FILOSÓFICA DO ENSINO
FACULDADE DE EDUCAÇÃO SÃO BRAZ O conceito de educador em f. nietzsche: uma abordagem SÓCIO-FILOSÓFICA DO ENSINO Resumo: Neste trabalho investigo o conceito de educador a partir do filósofo alemão F. Nietzsche (1844-1900), traçando um paralelo entre as críticas que o autor levanta sobre educação de época e a situação do ensino no contexto atual. No primeiro momento, exponho uma visão panorâmica da sua formação pedagógica. Na segunda parte, analiso as influências dos seus mestres,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.045 Palavras / 13 PáginasData: 21/8/2016 -
UM NOVO OLHAR PARA O CONCEITO DE FUNÇÃO NO ENSINO DA MATEMÁTICA ATRAVÉS DE UMA ABORDAGEM HISTÓRICO-FILOSÓFICA
Historiografia e Filosofia das Ciências e Matemática Profª Drº Renato Rodrigues Kinouchi Profª Drª Andréa Paula dos Santos “UM NOVO OLHAR PARA O CONCEITO DE FUNÇÃO NO ENSINO DA MATEMÁTICA ATRAVÉS DE UMA ABORDAGEM HISTÓRICO-FILOSÓFICA” Marcos Antonio Ruano Santo André 2014 O objetivo principal do ensino matemático é desenvolver algumas faculdades do espírito e entre elas a intuição não é menos preciosa. É por ela que o mundo matemático permanece em contato com o mundo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.291 Palavras / 14 PáginasData: 10/9/2016 -
UM NOVO OLHAR PARA O CONCEITO DE FUNÇÃO NO ENSINO DA MATEMÁTICA ATRAVÉS DE UMA ABORDAGEM HISTÓRICO-FILOSÓFICA
Historiografia e Filosofia das Ciências e Matemática Profª Drº Renato Rodrigues Kinouchi Profª Drª Andréa Paula dos Santos “UM NOVO OLHAR PARA O CONCEITO DE FUNÇÃO NO ENSINO DA MATEMÁTICA ATRAVÉS DE UMA ABORDAGEM HISTÓRICO-FILOSÓFICA” Marcos Antonio Ruano Santo André 2014 O objetivo principal do ensino matemático é desenvolver algumas faculdades do espírito e entre elas a intuição não é menos preciosa. É por ela que o mundo matemático permanece em contato com o mundo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.291 Palavras / 14 PáginasData: 10/9/2016