O INCENTIVO DA BRINCADEIRA DE FAZ DE CONTA NA EDUCAÇÃO INFANTIL.

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO

LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

elisangela aparecida dos reis

O INCENTIVO DA BRINCADEIRA DE FAZ DE CONTA NA EDUCAÇÃO INFANTIL.

BRINCANDO TAMBÉM SE APRENDE

A casa encantada.

Projeto de Ensino apresentado à Universidade Norte do Paraná – UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção do título de Pedagoga.

Orientadora Professora Dra. Okçana Battini.

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O INCENTIVO DA BRINCADEIRA DE FAZ DE CONTA NA EDUCAÇÃO INFANTIL.

Projeto de Ensino apresentado à Universidade Norte do Paraná – UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção do título de Pedagoga.

Orientadora Professora Dra. Okçana Battini

REIS, Elisangela Aparecida dos.O INCENTIVO DA BRINCADEIRA DE FAZ DE CONTA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2015. 24 laudas. Projeto de Ensino Licenciatura em Pedagogia – Centro de Ciências Exatas e tecnologia. Universidade Norte do Paraná. Sinop, 2015.

Sinop- MT

2015

RESUMO:[pic 4]

O presente trabalhode conclusão do curso, visaanalisar a importância do brincar de faz de conta no desenvolvimento e aprendizagem da criança na educação infantil. Tendo como objetivo de investigar, compreender o significado do brincar,a importância do faz de conta, é como interferem no processo de desenvolvimento da criança. No campo metodológico, optamos por a linha de pesquisa Docência, fundamentada na reflexão de leitura de livros, artigos e sites, bem como pesquisa de grandes autores referente a este tema o incentivo da brincadeira de faz de conta na educação infantil como: Gilles Brougère, Sônia Kramer, Tizuko Morchida Kishimoto, Lev Vygotsky, dentre outros. SegundoVygotsky (1991), o ato do brincar é momento sagrado na vida de qualquer pessoa. É com a prática do brincar e da brincadeira faz-de-conta que as crianças aumentam os conhecimentos sobre si, sobre os outros e sobre o mundo que está ao seu redor.O projeto Brincando também se aprende a casa encantada, tem como objetivo proporcionar um espaço de momento lúdico, podendo a criança brincar, imaginar e criar, sem intervenção do adulto, o professor será o mediador, acontecera semanalmente durante o ano letivo, avaliação acontecera de forma continua, observação e registro. O brincar, na educação infantil, não é apenas mais um verbo, mas uma atividade constante, como processo pedagógico, recurso didático.

Palavras-chaves: Educação. Infantil. Brincar. Faz de conta. Desenvolvimento.

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SUMÁRIO:

1 Introdução..............................................................................................................05

2 Revisão Bibliográfica............................................................................................07

3 Processo de Desenvolvimento do Projeto de Ensino.......................................18

3.1 Tema e linha de pesquisa....................................................................................18

3.2 Justificativa...........................................................................................................18

3.3 Problematização...................................................................................................18

3.4 Objetivos...............................................................................................................19

3.5 Conteúdos............................................................................................................20

3.6 Processos de desenvolvimento............................................................................20

3.7 Tempo para realização do projeto........................................................................21

3.8 Recursos humanos e materiais............................................................................21

3.9 Avaliação..............................................................................................................21

4 Considerações finais............................................................................................22

Referências...............................................................................................................23

        

1 INTRODUÇÃO:

Nessa investigação utilizou-se a pesquisa descritiva, método qualitativo e indutivo, com procedimento técnico documental, linha de pesquisa voltada à Docência, com embasamento teórico visando saber, conhecer e compreender a importância do tema O incentivo da brincadeira faz de conta na educação infantil.

A opção por este tema surgiu a partir das vivências na área da Educação Infantil o que me oportunizou observar e indagar o quanto é relevante os momentos destinados a brincar é principalmente de faz de conta, fundamental para socialização entre si e aprendizagem. Nessa fase, as crianças são inquietas, curiosas e possuem um período curto de concentração, necessitando de atividades significativas, e que tenham relação com o seu mundo, despertando assim, o interesse e o prazer, revivendo suas alegrias, seus medos, seus conflitos, resolvendo-os à sua maneira e transformando sua realidade naquilo que quer, internalizando regras de conduta, e desenvolvendo valores que orientarão seu comportamento.

A criança, portanto, tende de explorar o mundo que cerca e tirar dele informações que lhe são necessários. Nesse processo, o professor deve agir como interventor e proporcionar-lhe o maior número possível de atividades, materiais e oportunidades de situações para que suas experiências sejam enriquecedoras, contribuindo para a construção de seu conhecimento. Sua interação com o meio se faz por intermédio de brincadeiras e jogos, da manipulação de diferentes materiais, utilizando os próprios sentidos na descoberta gradual do mundo. (ARANÃO, 2004, p.16)