O DESAFIO PARA A IMPLANTAÇÃO E FORMAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS NA REDE EDUCACIONAL MUNICIPAL DE DAVINÓPOLIS - MA

UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO

NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

ESPECIALIZAÇÃO EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS

IRES PEREIRA CARVALHO

O DESAFIO PARA A IMPLANTAÇÃO E FORMAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS NA REDE EDUCACIONAL MUNICIPAL DE DAVINÓPOLIS - MA

SÃO LUIS

2013

IRES PEREIRA CARVALHO

O DESAFIO PARA A IMPLANTAÇÃO E FORMAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS NA REDE EDUCACIONAL MUNICIPAL DE DAVINÓPOLIS - MA [pic 1]

         

                 SÃO LUIS

2013

TÍTULO DO ANTEPROJETO: O DESAFIO PARA A IMPLANTAÇÃO E FORMAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS NA REDE EDUCACIONAL MUNICIPAL DE DAVINÓPOLIS - MA 

I. IDENTIFICAÇÃO GERAL:

RESPONSÁVEIS PELA FORMULAÇÃO: Ires Pereira Carvalho

MUNICÍPIO DE ABRANGÊNCIA: Davinópolis - Maranhão

ESCOLAS ENVOLVIDAS: Escola Municipal Davi Alves Silva; Escola Municipal Santa Isabel

PUBLICO ALVO: Professores, Alunos, Pais, Diretores, Supervisores e demais Servidores.

PERÍODO DE EXECUÇÃO: agosto a outubro de 2013.  

II. DESENVOLVIMENTO DO PROJETO

1. JUSTIFICATIVA

Ao longo da história da humanidade, a busca pelo conhecimento sempre foi o alvo de curiosidades, dúvidas, questionamentos e hipóteses. Nesse sentido, surge à educação, e com a mesma esperamos que o homem pudesse ser plenamente livre, no sentido de ser capaz de fazer suas próprias escolhas, conscientemente e cada vez mais se torna agente transformador de sua própria vida e da sociedade.

Nesse sentido, o contexto histórico-cultural da sociedade humana explica que para ensinar, educar, transmitir e formalizar a educação entre os homens surgiu o espaço escolar como instrumento canalizador do processo ensino-aprendizagem e formado de cidadão críticos e éticos.

Nesse sentido é importante dizer que é realmente no cotidiano escolar que as crianças e jovens, enquanto atores sociais têm acesso aos diferentes conteúdos curriculares, os quais devem ser organizados de forma a efetivar a aprendizagem.

O ser humano por natureza é um ser social, político e racional, que deve contribuir com o seu meio. Pelo anseio de uma sociedade igualitária, democrática, justa e respeitadora do ser humano, cada um deve tirar de suas entranhas o desejo e a ação para a transformação do seu meio social onde vive. Alem de acreditar na educação como a base de transformação na vida das pessoas, estas por sua vez devem busca instrumentos de participação e contribuição social para uma mudança significativa na vida de seu povo, pois um único despertar dentro da alma de “um ser humano”, com certeza fará a diferença, e tudo isso será possível com um processo de educação voltado para a garantia de direitos humanos.

Sendo assim, é importante que o processo educativo seja capaz de contribuir de forma significativa para elevar o desempenho escolar, acadêmico e intelectual dos alunos. E para que este objetivo seja alcançado, a escola precisa ser organizada de forma a garantir que cada ação pedagógica resulte em uma contribuição para o processo de aprendizagem de cada aluno, e que este possa sentir-se preparado cada vez mais para a vida social, cultural, política e participativa de forma ética e cidadã.

Nesses aspectos é valido frisarmos que para que uma escola se torne um centro de desenvolvimento e de elevado desempenho acadêmico-escolar de nossos alunos, há que se contar com a participação consciente e responsável de todos os atores que permeiam o cenário educacional: gestores, professores, prefeito, vereadores, sociedade civil organizada, familiares e membros da comunidade na qual cada aluno vive, buscando uma educação inclusiva e formadora para a garantia de direitos humanos.

Diante desse contexto a importância da Educação em Direitos Humanos, portanto, é a de atuar na formação da pessoa (principalmente nas crianças e adolescente em idade escolar) em todas as suas dimensões a fim de contribuir ao desenvolvimento de sua condição de cidadão e cidadã, ativos na luta por seus direitos, no cumprimento de seus deveres e na fomentação de sua humanidade. É fato importante ressalvar que essa formação será capaz de formar pessoas ou agente social para a ação transformadora do seu espaço local, nesse caso o município.

Dessa forma, uma pessoa que goza de uma educação neste âmbito, é capaz de atuar frente às injustiças e desigualdades, reconhecendo-se como sujeito autônomo e, ademais, reconhecendo o outro com iguais direitos, dentro dos fundamentos teórico-metodológicos dos preceitos de diversidade e tolerância, valorizando assim a convivência harmoniosa, o respeito mútuo e a solidariedade.

2. ANÁLISE DA SITUAÇÃO DE VIOLAÇÃO DE DIREITOS HUMANOS NA ESCOLA E DAS ALTERNATIVAS DE AÇÃO

A formação e implantação de uma educação em direitos humanos é um campo recente tanto no contexto brasileiro, apesar de vários documentos internacionais já tratarem sobre a necessidade de sua implementação. Nesse sentido é que acreditamos que a educação é o caminho para qualquer mudança social que se deseje realizar dentro de um processo democrático.

Nesses moldes aparece o desafio constante em todas as escalas do espaço de uma sociedade da educação em direitos humanos, por sua vez, é o que possibilita sensibilizar e conscientizar as pessoas para a importância do respeito ao ser humano, apresentando-se na atualidade, como uma ferramenta fundamental na construção da formação cidadã, assim como na afirmação de tais direitos.

Diante desse contexto a importância da Educação em Direitos Humanos, portanto, é a de atuar na formação da pessoa (principalmente nas crianças e adolescente em idade escolar) em todas as suas dimensões a fim de contribuir ao desenvolvimento de sua condição de cidadão e cidadã, ativos na luta por seus direitos, no cumprimento de seus deveres e na fomentação de sua humanidade. É fato importante ressalvar que essa formação será capaz de formar pessoas ou agente social para a ação transformadora do seu espaço local, nesse caso o município.