A Educação Infantil Para Crianças

Educação Infantil

Sequencia didática 1ª semana de aula 2015

1º dia:

Acolhida:

• Oração
• Musiquinha
• Entrega dos crachás
• Dinâmica de socialização
• Apresentação falando o próprio nome
• Roda de leitura

-propiciar a maior interação das crianças uns com os outros

• Estimular as crianças a responder com sorriso

ANOTAÇÕES DO PROFESSOR

2º dia:

CONTEÚDO: AS PERSECPÇÕES

Acolhida:

• Oração
• Musiquinha
• Chamada pelos crachás
• História do próprio nome (porque o meu nome)
• Leitura de imagens (apresentar imagens)

OBJETIVO GERAL: Estimular o desenvolvimento do campo visual da criança

OBJETIVOS OPERACIONAIS: Fixar o olhar no objeto, frente euqaos seus olhos seguindo para os lados, ampliando o campo visual.

INTEGRAÇÃO DOS ASPECTOS CURRICULÁRES:

Cognitivo: desenvolvendo a percepção visual e auditiva percebendo quem fala.

AFEITVO EMOCIONAL: Propiciando maior interação da criança com o/a professor (a) ou com quem a atende.

SUGESTÃO DE ATIVIDADE:

• Na roda de conversa olhar no olho da criança
• Chamar pelo nome e sempre que possível elogia-la

ANOTAÇÕES DO PROFESSOR

3º DIA

CONTEÚDO: AS SENSAÇÕES

Acolhida:

• Oração
• Musiquinha
• Chamada pelos crachás
• Roda de leitura

OBJETIVO GERAL: Localizar a fonte sonora de variados sons,

OBJETIVO OPERACIONAL: Desenvolver áreas sensoriais da criança deixando-a mais alerta a receptividade aos estímulos do meio.

INTEGRAÇÃO DOS ASPECTOS CURRICULÁRES:

CONGNITIVO: Desenvolvendo na área auditiva na discriminação e sons, reconhecendo os familiares, os estranhos e ruídos diferentes.

AFETIVO EMOCIONAL: Desenvolvendo o conhecimento do que se passa a sua volta.

SUGESTÕES DE ATIVIDADE: Explorar de forma visual, sonora e tátio. Conversar com as crianças pelo pré-nome.

ANOTAÇÕES DO PROFESSOR

4º DIA

CONTEÚDO: SENSORIAL

Acolhida:

• Oração
• Chamadinha
• Musiquinha de boas vindas
• Chamada pelos crachás e o nome na cadeira
• Roda de leitura

OBJETIVO GERAL: Reagir a estímulo tátil

OBJETIVO OPERACIONAL:

• Reagir a estímulo tátil
• Estimular o desenvolvimento tátil utilizando materiais de diversas texturas.
• INTEGRAÇÃO DOS ASPECTOS CURRICULÁRES:

- Psicomotor;

Desenvolvimento a percepção e a motricidade com os objetos:

• Desenvolve a exploração tátil

Sugestões de Atividades:

Manipular objetos e diversas formas e texturas

ANOTAÇÕES DO PROFESSOR

5º dia:

CONTEÚDO: COGNITIVA LINGUAGEM

Acolhida:

• Oração
• Musiquinha
• Chamada pelos crachás, carteira e no painel
• Roda de Leitura
• Dinâmica do espelho “Quem sou eu?”.

OBJETIVO GERAL:

Estimular a criança a se autoconhecer.

OBJETIVOS OPERACIONAIS:

Identificar em si, partes do corpo frente ao espelho.

INTEGRAÇÃO DOS ASPECTOS CURRICULÁRES:

Cognitivo: Reconhecer e movimentar partes do corpo quando indicados.

Afetivo emocional: desenvolver a percepção de si mesmo como ser diferenciado da mãe e do meio que o cerca.

SUGESTÃO DE ATIVIDADE:

• Manipular a própria foto
• Auto desenhar

ANOTAÇÕES DO PROFESSOR

6º dia:

CONTEÚDO: COGNITIVA LINGUAGEM

Acolhida:

• Oração
• Musiquinha cantada com o professor pelo cartaz.
• Chamada: na lista de nomes fixada no painel

OBJETIVO GERAL:

 Apresentar aos alunos o alfabeto em cartaz ou fixado na sala e falar a sua utilidade.

OBJETIVOS OPERACIONAIS:

Solicitar aos que observem a letra inicial do seu nome comparando-a com a do alfabeto.

INTEGRAÇÃO DOS ASPECTOS CURRICULÁRES:

Cognitivo: Conhecendo o valor posicional das letras.

Afetivo emocional: estimulando a criança a gostar do seu próprio nome.

SUGESTÃO DE ATIVIDADE:

• Chamar pelo nome da criança quando for preciso e aplaudi-lo.
• Envolve-lo em jogos e brincadeiras
• Mostrar o nome em várias situações na sala de aula.
• Ter contato com o letramento do próprio nome.

ANOTAÇÕES DO PROFESSOR

7º dia:

CONTEÚDO: COGNITIVA LINGUAGEM:

Adaptação Social

Acolhida:

• Oração
• Musiquinha.
• Roda de Leitura e conversação sobre o texto
• Chamada: na lista de nomes ficha móvel para o aluno achar o nome e colocar no painel ou cartaz de pregas

OBJETIVO GERAL:

Compreender ordens simples

OBJETIVO OPERACIONAL:

Compreender e executar ordens simples:

Traga, feche, jogue no lixo etc.