Competencias Basicas

competências básicas

COMUNIDADE ESCOLAR: elegendo prioridades, de olho na transparência

Dorcas Abreu

Margaret de Jesus Pinto de Souza

Maria Vanderluce do N. Cruz

OBJETIVOS:

Geral:

v Priorizar a transparência na prestação de contas e em todo processo de tomada de decisões e gestão dos recursos financeiros do PDDE , visando a melhoria de sua infra-estrutura física e pedagógica.

Específicos:

v Identificar, através da comunidade escolar, as necessidades da escola;

v Desenvolver a cidadania, o controle social e a criatividade para empregar os recursos com qualidade e responsabilidade;

v Facilitar o processo de compreensão de funcionamento da prestação de contas, da utilização dos recursos do PDDE do PDE e das ações do FNDE;

v Conhecer as entidades e instituições representativas, bem como os membros que as representam oficialmente;

v Desenvolver habilidades que possibilitem resolver problemas na prestação de contas;

v Reconhecer que o processo de execução do PDDE é feito em regime de parcerias;

v Possibilitar a participação coletiva para que a gestão seja democrática;

v Gerir com democracia, autenticidade e responsabilidade os recursos oriundos do PDDE.

Escrito por Valéria Lyra e Wirlanda Jorge às 21h13

[(0) Comente] [envie esta mensagem] [link]

SUJEITOS:

Escola, colegiado escolar, gestores, professores, grêmio estudantil, secretário escolar, tesoureiro, representantes da comunidade escolar.

SITUAÇÃO PROBLEMA:

Os problemas existentes na escola e comunidade escolar no geral, na sua maioria devem-se ao desvio de recursos de custeio e de capital. Os recursos são mal administrados e como em toda e qualquer instituição pública não há fiscalização nem cobrança por parte de órgãos superiores executores.

A comunidade escolar é passiva e desconhece o montante dos recursos e para que seja destinado. Como em qualquer órgão, escola, associação, agremiações, geralmente os representantes não socializam com seus membros como, quando e com quanto à instituição é beneficiada com os recursos do PDDE, PDE e outros.

A comunidade escolar, mesmo os mais próximos (que estão dentro da escola) não tem participação no planejamento e nas decisões de como investir as verbas que são destinadas pelos programas para melhoria da escola e de toda comunidade escolar. Nem mesmo sabem de qual programa participam e que se beneficiam.

Muitas vezes os representantes da caixa escolar, colegiados, secretários, tesoureiros e outros representantes assinam