Resumo matemática: OS ELEMENTOS APRESENTADOS NO VÍDEO
Por: espindola.siely • 19/3/2016 • Dissertação • 1.730 Palavras (7 Páginas) • 303 Visualizações
Os elementos apresentados no vídeo podem proporcionar várias questões matemáticas para serem trabalhadas levando em conta a realidade dos alunos do 4º ou 5º ano e a conscientização de temas como a preservação do meio ambiente, redução de consumo etc.
A sala de aula é o ambiente perfeito para trabalharmos com essas questões na matemática. Podemos desenvolver um projeto para trabalhar a reciclagem, levantando informações sobre o quanto de lixo é produzido por uma pessoa adulta, quanto desse material é reciclado, pesquisar também sobre a fabricação de garrafas pets e o como funciona o processo de reciclagem. Com todos os dados levantados, os alunos aplicariam os conteúdos básicos da matemática para obter dados, e calcular a quantia de garrafas que podem ser arrecadas. Exemplo: número de alunos X número de quantidade de garrafas por aluno = total de garrafas por mês. Obtendo esses dados, podemos iniciar uma atividade usando as garrafas para a construção de brinquedos e materiais que possam ajudar na aprendizagem da matemática.
Outra ideia é trabalhar sobre o consumo de energia elétrica utilizando gráficos para detalhar como é o consumo de cada família por aluno, com esses dados levantados os alunos terão que criar soluções para economizar energia e ajudar as famílias a gastarem menos.
Concluindo, dá para fazer muitas coisas no campo da matemática utilizando o vídeo apresentado para nós em sala, claro que para trabalhar utilizaremos dados do nosso país e criaremos soluções junto com os alunos para melhorarmos a qualidade de vida de nossas famílias.
Os elementos apresentados no vídeo podem proporcionar várias questões matemáticas para serem trabalhadas levando em conta a realidade dos alunos do 4º ou 5º ano e a conscientização de temas como a preservação do meio ambiente, redução de consumo etc.
A sala de aula é o ambiente perfeito para trabalharmos com essas questões na matemática. Podemos desenvolver um projeto para trabalhar a reciclagem, levantando informações sobre o quanto de lixo é produzido por uma pessoa adulta, quanto desse material é reciclado, pesquisar também sobre a fabricação de garrafas pets e o como funciona o processo de reciclagem. Com todos os dados levantados, os alunos aplicariam os conteúdos básicos da matemática para obter dados, e calcular a quantia de garrafas que podem ser arrecadas. Exemplo: número de alunos X número de quantidade de garrafas por aluno = total de garrafas por mês. Obtendo esses dados, podemos iniciar uma atividade usando as garrafas para a construção de brinquedos e materiais que possam ajudar na aprendizagem da matemática.
Outra ideia é trabalhar sobre o consumo de energia elétrica utilizando gráficos para detalhar como é o consumo de cada família por aluno, com esses dados levantados os alunos terão que criar soluções para economizar energia e ajudar as famílias a gastarem menos.
Concluindo, dá para fazer muitas coisas no campo da matemática utilizando o vídeo apresentado para nós em sala, claro que para trabalhar utilizaremos dados do nosso país e criaremos soluções junto com os alunos para melhorarmos a qualidade de vida de nossas famílias.
Os elementos apresentados no vídeo podem proporcionar várias questões matemáticas para serem trabalhadas levando em conta a realidade dos alunos do 4º ou 5º ano e a conscientização de temas como a preservação do meio ambiente, redução de consumo etc.
A sala de aula é o ambiente perfeito para trabalharmos com essas questões na matemática. Podemos desenvolver um projeto para trabalhar a reciclagem, levantando informações sobre o quanto de lixo é produzido por uma pessoa adulta, quanto desse material é reciclado, pesquisar também sobre a fabricação de garrafas pets e o como funciona o processo de reciclagem. Com todos os dados levantados, os alunos aplicariam os conteúdos básicos da matemática para obter dados, e calcular a quantia de garrafas que podem ser arrecadas. Exemplo: número de alunos X número de quantidade de garrafas por aluno = total de garrafas por mês. Obtendo esses dados, podemos iniciar uma atividade usando as garrafas para a construção de brinquedos e materiais que possam ajudar na aprendizagem da matemática.
Outra ideia é trabalhar sobre o consumo de energia elétrica utilizando gráficos para detalhar como é o consumo de cada família por aluno, com esses dados levantados os alunos terão que criar soluções para economizar energia e ajudar as famílias a gastarem menos.
Concluindo, dá para fazer muitas coisas no campo da matemática utilizando o vídeo apresentado para nós em sala, claro que para trabalhar utilizaremos dados do nosso país e criaremos soluções junto com os alunos para melhorarmos a qualidade de vida de nossas famílias.
Os elementos apresentados no vídeo podem proporcionar várias questões matemáticas para serem trabalhadas levando em conta a realidade dos alunos do 4º ou 5º ano e a conscientização de temas como a preservação do meio ambiente, redução de consumo etc.
A sala de aula é o ambiente perfeito para trabalharmos com essas questões na matemática. Podemos desenvolver um projeto para trabalhar a reciclagem, levantando informações sobre o quanto de lixo é produzido por uma pessoa adulta, quanto desse material é reciclado, pesquisar também sobre a fabricação de garrafas pets e o como funciona o processo de reciclagem. Com todos os dados levantados, os alunos aplicariam os conteúdos básicos da matemática para obter dados, e calcular a quantia de garrafas que podem ser arrecadas. Exemplo: número de alunos X número de quantidade de garrafas por aluno = total de garrafas por mês. Obtendo esses dados, podemos iniciar uma atividade usando as garrafas para a construção de brinquedos e materiais que possam ajudar na aprendizagem da matemática.
Outra ideia é trabalhar sobre o consumo de energia elétrica utilizando gráficos para detalhar como é o consumo de cada família por aluno, com esses dados levantados os alunos terão que criar soluções para economizar energia e ajudar as famílias a gastarem menos.
Concluindo, dá para fazer muitas coisas no campo da matemática utilizando o vídeo apresentado para nós em sala, claro que para trabalhar utilizaremos dados do nosso país e criaremos soluções junto com os alunos para melhorarmos a qualidade de vida de nossas famílias.
Os elementos apresentados no vídeo podem proporcionar várias questões matemáticas para serem trabalhadas levando em conta a realidade dos alunos do 4º ou 5º ano e a conscientização de temas como a preservação do meio ambiente, redução de consumo etc.
A sala de aula é o ambiente perfeito para trabalharmos com essas
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