A Inclusao Do Deficiente Auditivo Na Escola

A integração do aluno com deficiência auditiva no ensino regular

acontece de forma individualizada.

O grau, o tipo, a idade, entre outros aspectos é que vão determinar sua

inserção escolar. Em partes, quando o aluno é diagnosticado previamente sua

colocação na classe comum acontecerá bem mais rápida. No caso do aluno

apresentar deficiência severa, ele só poderá ser inserido na sala

comum,quando adquirir no mínimo, a linguagem interior, receptiva (de

compreensão) (BRASIL, 1995).

Algumas providências por parte de professores podem ser tomadas para

facilitar o entendimento desses alunos, como:

• Falar sempre de frente, utilizar todos os recursos de

comunicação, e utilização de material concreto para facilitar a

compreensão da linguagem oral;

• Procure falar em ritmo natural, nem muito rápido, nem muito

devagar;

• Sublinhe os pontos mais importantes de uma aula;

• Estimule os colegas a conversar com o portador de deficiência

auditiva.(BRASIL, 1995, p.31 e 32).17

Para que haja integração do deficientes auditivo, é necessário algumas

Modificações:

• Haja um professor especializado que atue como elo entre a classe

comum, a sala de recurso ou a escola especial, uma vez que realize

acompanhamento especializado. Cabe a esse profissional

acompanhar o desempenho e identificar as suas dificuldades e

orientar o professor de classe comum;

• Freqüentem a sala comum diariamente e a escola especial ou sala de

recurso em horário diferente;

• Material didático utilizado no atendimento especializado, o mesmo

sugerido na estimulação auditiva;

• A Escola aceite este o portador de deficiência auditiva como um

cidadão que somente está fazendo valer seus direitos constitucionais,

entre outras coisas. (BRASIL, 1995, p.32)