APRENDIZAGEM E AS TEORIAS QUE A EXPLICAM

UNIDADE 1

APRENDIZAGEM E AS TEORIAS QUE A EXPLICAM

Questões obrigatórias para o dossiê

1. Leia o texto de Fernanda Salla: Neurociência: como ela ajuda a entender a aprendizagem. Disponível em:

https://novaescola.org.br/conteudo/217/neurociencia-aprendizagem e escreva sobre as contribuições da neurociência para a educação.

A neurociência nos ensina que as crianças aprendem mais quando usamos métodos de ensino em que elas se sintam mais a vontade, ou seja, quando os professores ou pais as ensinam com objetos, historias, livros ou métodos que elas já conheçam ou que as interessem, isso as deixara curiosas o que dará estimulo para que elas questionem. Ou ate mesmo por meio de brincadeiras que as ajudem a entender o que lhe quer ser passado ou ensinado.

2. Na perspectiva da teoria Inatista observamos que os sujeitos apresentam certas aptidões, habilidades, conceitos, conhecimentos e qualidades que carregam em sua bagagem hereditária. Explique como tal concepção influencia a prática pedagógica?

Na teoria inatista os professores não devem interferir na capacidade de decisão das crianças, ou seja, tem que deixar que eles descubram seus potencias, que aprendam sem ajuda; nessa pratica acreditasse que todos nascemos sabendo, e com o tempo esse conhecimento vai se aprimorando. Tem que deixar que as crianças livres para que seu potencial se desenvolva.

3. Quais consequências a concepção Inatista podem trazer para o aluno?

O aluno não conseguira aprender as coisas de forma rápida, terá déficit de atenção não aprendera toda a matéria, terá dificuldade em lidar com autoridades, entre outras, pois as crianças e jovens precisam ser ensinados para que possam aprender, precisam de alguém que as mostre o caminho a ser seguido para que possam aprender a aprender.

4.Explique a seguinte citação extraída da apostila (p. 14): “A culpa do fracasso escolar é justificada pela teoria como propriedade do aluno, isentando o professor e a escola de qualquer responsabilidade. Assim, a relação pedagógica estabelecida é a do aluno com suas condições prévias, determinando a ação do professor”.

Diz que quando o aluno não aprende a culpa e dele, nessa teoria as pessoas já nascem sabendo e devem aprender sozinhos o resto, a mesma coisa por exemplo de por um livro de matemática em cima de uma mesa e querer que uma pessoa resolva um problema sem

5. Uma analogia comum para ilustrar a concepção Inatista para o desenvolvimento é o “crescimento de uma planta” (p. 12). Escreva, fundamentando a sua resposta, como tal ilustração explica esta teoria.

Na concepção inatista acreditasse que as crianças são com plantas, quando elas nascem já vem com todas as qualidades e defeitos e o que devemos fazer e só colocar em um canto e colocar agua, comida e dar a ela condições de sobrevivência, etc.

Sendo assim também na vida escolar; colocamo-las em uma sala com tudo ao seu alcance e deixamos que elas se policiem ou escolham o que e melhor.

Questões para saber mais e para os exames

Investigue nos livros da bibliografia básica e complementar, em revistas, jornais, na internet e assista aos vídeos indicados.

1. Analise o caso a seguir, apresentado no fascículo, que descreve a conduta de uma professora fictícia, e explique, de forma argumentativa, qual é a teoria seguida por ela:

Inês é professora de crianças de 4 e 5 anos de idade. No geral, segue a orientação pedagógica de intervir o mínimo possível na escolha das atividades desenvolvidas pelas crianças. Os materiais lúdicos são colocados em prateleiras dispostas de maneira a facilitar a retirada de objetos. Inês acredita que, se deixar as atividades evoluírem conforme os desejos infantis estará proporcionando um desenvolvimento harmônico dos conhecimentos e das personalidades individuais. Toda vez que entramos na sua sala a encontramos silenciosa num canto, enquanto cada grupinho de crianças se entretém fazendo algo. Quando muito Inês tenta solucionar disputas de materiais ou pequenos desentendimentos (SEBER, 1995, p.21)

Essa professora segue a teoria inatista onde todos já nascem sabendo, onde podem ser livres para aprender da melhor forma, onde acreditasse que o saber já nasce conosco e nada precisa ser ensinado.

2. De acordo com a concepção inatista/apriorista, o conhecimento pode ser transmitido? Justifique sua resposta.

Nessa teoria o saber não pode ser transferido, pois ele já nasce conosco ou já nascemos sem ele.

3. Cite e explique os conceitos fundamentais para a teoria da Gestalt.

Totalidade: Onde nos vemos primeiro o todo para depois ver o que acontece em partes.

Estrutura: Onde todo conteúdo depende no aso do todo, mas sim de cada peça que faz parar em pé essa estrutura.

Meio geográfico e comportamental: Quando oque vemos os causa reação antes mesmo de saber o que é.

Percepção: A inteligência do ser humano depende da forma com que cada um de nos vemos as coisas; ou a percepção interna do individuo.

Leis perceptivas: Onde conseguimos identificar o que falta para completar algo, e temos vontade de completar para que esteja perfeito ou completo, ou quando conseguimos separar aquilo q vemos.

Insight: Um dos princípios e que o professor deixe em destaque tudo o quer que o aluno aprenda, ou seja. Diz também que cada criança ou jovem aprende mais dependendo de suas experiências anteriores.

4. O que motiva o estudante a aprender na escola, segundo Rogers?

Ele diz que para um aluno se interessar em aprender a escola e os professores devem tratar cada um diferente do outro, entre suas capacidades e diferenças, fazendo com que cada um em particular consiga alcançar seus objetivos.

UNIDADE 2

APRENDIZAGEM NA TEORIA DO CONDICIONAMENTO

Questões obrigatórias para o dossiê

1-Contrário à abordagem anterior (Inatista), a teoria empirista defende que o conhecimento é obtido por meio da experiência sensorial (visão, audição, tato