Avaliação da qualidade de pães
Por: Ana Carolina Rocha Santos • 9/5/2017 • Relatório de pesquisa • 1.875 Palavras (8 Páginas) • 230 Visualizações
PRÁTICA 6– Avaliação da qualidade de pães
Grupo:
Ana Carolina Rocha Santos
Kessia Lenis Vieira Costa
Professora Claudia Vieira
Montes Claros, 07 de maio de 2017
SUMÁRIO
RESUMO 3
1 APRESENTAÇÃO DOS DADOS 4
2 RESULTADOS E DISCUSSÃO 6
3 CONCLUSÃO 9
4 REFERÊNCIAS 10
RESUMO
O pão francês é um alimento que compõe a mesa do brasileiro e seu consumo é bastante difundido no Brasil. O presente trabalho tem como objetivo avaliar a qualidade de pães francês de diferentes fontes, conforme características importantes para esse tipo de produto, como volume específico, cor da crosta , pestanha, simetria e características internas como espessura da crosta, cor e estrutura do miolo. A metodologia utilizada foi a descrita em roteiro de aula prática. As análises foram feitas com pães tipo francês adquirido comercialmente na cidade de Montes Claros-Mg: uma amostra controle (C) e as outras amostra comparativas (A e B), sendo assim atribuiu-se uma nota de 5 a 10 comparado ao padrão que recebeu nota máxima em todos os atributos. As amostras A e B apresentaram quebra semelhante e obtiveram notas baixas diferindo significativamente do padrão, em relação à cor da crosta, simetria e estrutura do miolo a amostra B obteve a maior nota, mas ainda assim não se equiparou ao padrão e diferiu significativamente da amostra controle. A amostra A para esses mesmo atributos apresentou uma nota insatisfatória por apresentar crosta escura , simetria não padronizada e estrutura do miolo irregular. A amostra B obteve um resultado satisfatório para espessura da crosta e cor do miolo , não diferindo estatisticamente da amostra controle , entretanto a amostra A nesses parâmetros também não conseguiu se equiparar com a amostra controle. Os resultados encontrados para volume específico de todas as amostras foram próximos de 7cm3/g, volume considerado dentro do padrão de acordo com a legislação vigente. Então é possível concluir que os pães analisados não são de boa qualidade embora o volume específico tenha sido padrão.
1 APRESENTAÇÃO DOS DADOS
Tabela 1: Volume especifico de pães tipo francês adquiridos comercialmente.
Pão/repetições | Massa do pão (g) | Volume do pão (mL) |
A | 38,6173 | 217,5 |
A | 36,4351 | 302,5 |
A | 44,2502 | 377,5 |
B | 54,9773 | 390,0 |
B | 53,2361 | 365,0 |
B | 48,0212 | 365,0 |
C | 51,9891 | 297,0 |
C | 50,8777 | 370,0 |
C | 47,6759 | 248,0 |
*A= pães da padaria aroma e sabor; B= pães da padaria dos supermercados bh ; C= pães controles adquiridos na center pão
Para as análises de cor da crosta , pestana, simetria, espessura da crosta , cor interna e estrutura do miolo , os pães receberam notas de 5 a 10 , considerando que os pães da padaria center pão foram o controle e obtiveram nota máxima (10) em todos os parâmetros.
Tabela 2: Valores dos atributos avaliados para as amostras de pão tipo francês.
Parametro | Pão | Média das notas de cada aluno | Média total | |||||||
A | B | C | D | E | F | G | H | |||
Pestana | B | 6 | 5 | 5 | 6,3 | 5 | 5 | 5,3 | 5 | 5,325 |
A | 6,3 | 6 | 5 | 6,3 | 6,3 | 6,3 | 5 | 5,6 | 5,850 | |
C | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10,000 | |
Cor da crosta | B | 7,7 | 6 | 7 | 8 | 9 | 7,3 | 7,7 | 6,7 | 7,425 |
A | 6 | 5,7 | 5 | 6,3 | 9 | 5 | 6 | 5 | 6,000 | |
C | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10,000 | |
Simetria | B | 9 | 6 | 8,3 | 8,3 | 8,7 | 7,3 | 9 | 6,7 | 7,912 |
A | 5 | 5 | 5 | 6 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5,125 | |
C | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10,000 | |
Espessura | B | 10 | 10 | 9 | 8 | 10 | 10 | 7 | 8 | 9,000 |
A | 8 | 9 | 5 | 6 | 8 | 8 | 6 | 6 | 7,000 | |
C | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10,000 | |
Cor do miolo | B | 10 | 10 | 10 | 8 | 10 | 10 | 8 | 7,7 | 9,212 |
A | 9 | 10 | 5 | 8 | 8 | 9 | 6,7 | 6,7 | 7,800 | |
C | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10,000 | |
Estrutura do miolo | B | 10 | 8 | 10 | 8 | 8 | 8 | 8,3 | 7,7 | 8,500 |
A | 7 | 6 | 5 | 6 | 5 | 5 | 7,7 | 6,7 | 6,050 | |
C | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10,000 |
*Cada um dos alunos foram identificados com uma letra diferente ( de A á H)
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