Gestão Participativa

Gestão Participativa

O trabalho escolar é uma ação de caráter coletivo, realizado a partir da participação conjunta e integrada dos membros de todos os segmentos da comunidade escolar.

Sendo assim, a Gestão Participativa é o envolvimento de todos os que fazem parte do processo educacional no estabelecimento de objetivos, visando os melhores resultados do processo educacional.

Para alcançar os objetivos educacionais, vai depender da energia dinâmica das relações interpessoais da organização escolar, em torno de objetivos educacionais, entendidos e assumidos por seus membros, com empenho coletivo em torno da sua realização.

A participação dá às pessoas a oportunidade de controlar o próprio trabalho, sendo responsáveis pelos seus resultados, construindo sua autonomia. Ao mesmo tempo, fazem parte da realidade e não apenas um simples instrumento para realizar objetivos institucionais. Mediante a prática participativa, é possível promover a construção do poder da competência, centrado na unidade social escolar como um todo.

Conforme indicado por Marques (1987 : 69), “a participação de todos, nos diferentes níveis de decisão e nas sucessivas faces de atividades, é essencial para assegurar o eficiente desempenho da organização”. A participação deve ser estendida como processo dinâmico e interativo, pelos seus agentes, para o cumprimento da sua finalidade social.

Registram-se várias formas de participação, como a simples presença física em um contexto, até o assumir responsabilidade por eventos, ações e situações. De fato, o processo de participação tem sido evocado na escola em várias circunstâncias, uma das mais comuns participações de professores, é a realização de festividades, como festas juninas, promoções de campanhas para arrecadar fundos ou outras atividades do gênero. Outra circunstância é a da realização de reuniões para a tomada de decisões a respeito de problemas apontados pela direção da escola.

Essas circunstâncias deixam de caracterizar a participação efetiva dos professores, se eles se sentem usados como simples mão de obra, ou se sentem manipuladores por concordar em realizar o que já foram determinados por um grupo restrito. Do ponto de vista de quem conduz, produz resultados altamente negativos, que deterioram a cultura organizacional da escola, por destruir a possibilidade de colaboração e as motivações de participação das pessoas que, ao se sentirem usadas, passam a negar o processo e sua legitimidade.

Os professores se organizam e discutem a problemática pedagógica que vivenciam em interação com a organização escolar e a partir dessa análise, determinam um caminho para superar as dificuldades que julgarem mais carentes de atenção. Quem aponta os problemas são os professores, e não o diretor da escola.

A ação participativa depende de que sua prática seja realizada a partir do respeito a certos valores substanciais, como ética, solidariedade, equidade e compromisso.

A ética é representada mediante a ação orientada pelo respeito ao ser humano.

A solidariedade é manifestada pelo reconhecimento do valor inerente a cada pessoa e o sentido de que os seres humanos se desenvolvem em condições de troca e reciprocidade.

A equidade é representada pelo reconhecimento de