Observação de Plano de Ação em Orientação Educacional
Por: Jaqueline Cristina • 6/6/2022 • Relatório de pesquisa • 361 Palavras (2 Páginas) • 133 Visualizações
PORTFÓLIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO PEDAGOGIA - EVENTO 5
REGISTRO DE OBSERVAÇÃO DE UM PLANO DE AÇÃO DE GESTÃO/ORIENTAÇÃO/COORDENAÇÃO ADOTADO POR UM PEDAGOGO NA EDUCAÇÃO BÁSICA
Estágio Supervisionado em ( ) Gestão ( X) Orientação Educacional ( ) Coordenação-Supervisão
Nome do Estagiário.................................................................
Matrícula do Estagiário:..................................................................................................
DATA DE OBSERVAÇÃO DO PLANO DE AÇÃO:
Itens observados (S) Sim
ou
(N) Não
O plano apresenta OBJETIVO (S) ESPECÍFICO(S)
SIM
O plano apresenta AÇÕES/ESTRATÉGIAS
SIM
O plano identifica o PÚBLICO ao qual se destinam as ações/estratégias
SIM
O plano possui um CRONOGRAMA
SIM
O plano apresenta as ações para AVALIAÇÃO das ações/estratégias desenvolvidas
SIM
Observações complementares sobre o plano de ação observado:
O plano de ação observado tem por objetivo fortalecer e promover espaços para o diálogo entre gestão, docentes, discentes, família e comunidade, visando a humanizar o processo de ensino e aprendizagem, proporcionando condições apropriadas ao estudante para desenvolver-se integralmente. A proposta é balizada em consonância com a legislação educacional, a Base Nacional Comum Curricular-BNCC, Documento Curricular do Tocantins e com os programas e os projetos que as unidades escolares já desenvolvem.
Conforme levantamento, constatou-se que a dificuldade dos estudantes em se relacionar e conviver é visível e atrai graves consequências, sendo a principal delas a evasão escolar. Então, é necessário trabalhar a equidade, sem preconceito, sem ofensa, sabendo lidar na diversidade das possibilidades do ser, das condições de atuação e de expressão de cada um, sejam físicas, sociais, culturais, emocionais e conceituais.
Foi considerado que os problemas socioemocionais dos estudantes impactam na aprendizagem e implicam reprovação e evasão escolar, é de suma importância que as unidades escolares se fortaleçam em ações de enfrentamento a esses problemas, com metodologias inovadoras que contemplem as demandas sociais.
No cronograma estão relacionadas as competências da BNCC nas áreas: do Conhecimento, Trabalho e Projeto de Vida, Argumentação, Autoconhecimento e Autocuidado, Empatia e Cooperação e de Responsabilidade e Cidadania.
O documento orienta que a avaliação se ancore na
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