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PRATICA DE ENSINO: VIVÊNCIA NO AMBIENTE EDUCATIVO

Por:   •  4/12/2018  •  Trabalho acadêmico  •  393 Palavras (2 Páginas)  •  189 Visualizações

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LICENCIATURA EM MATEMÁTICA

PRÁTICA DE ENSINO: VIVÊNCIA NO AMBIENTE EDUCATIVO

POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1

PLANO DE AULA – EF II

Aluno(s):

Patricia Mayumi Ota RA: 1431903

Cristiane de Araújo Moraes RA: 1437449

Katia Moreira da Silva RA:1441697

POLO SUZANO

2015

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Tema da Aula: Probabilidade Disciplina: Matemática

Nível de Ensino: Ensino Fundamental II - 7o Ano

Tempo de Duração da Aula: 60 minutos

1. Conteúdos

a) Revisão de porcentagem e noções de probabilidade;

b) Resolução de problemas simples de probabilidade;

c) Representar na forma percentual a chance da ocorrência de um evento.

2. Objetivos

Objetivo Geral:

Conduzir os alunos a um conceito introdutório sobre probabilidade por

meio de exemplos práticos do cotidiano.

Objetivos Específicos:

a) Entender o conceito de Probabilidade;

b) Realizar cálculos de Probabilidade simples;

c) Rever operações básicas e porcentagem.

3. Recursos

Espaço: sala de aula. Materiais: dados comuns, moedas, cartas de

baralho, lápis, papel.

3

4. Etapas da Aula

a) Introdução ao Tema

Método Didático: contextualização do tema através de exemplos que

possam ser úteis no cotidiano escolar.

Tempo de Duração: 10 minutos.

Ações: Apresentar o tema através da proposta de um problema que

incentive o aluno a participar da aula. Explicar que a resposta para o problema

proposto depende do cálculo das possibilidades de ocorrência de determinado

evento.

b) Desenvolvimento da Aula

Método Didático: exposição oral e escrita do tema.

Tempo de Duração: 20 minutos.

Ações:

_ Explicar o conceito de probabilidade, espaço amostral e evento

através de exemplos;

_ Apresentar e resolver problemas simples;

_ Indicar as possibilidades de sucesso de um evento por meio de uma

razão.

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c) Atividades para os Alunos

Método didático: proposta de desafios que devem ser realizados em grupo.

Tempo de Duração: 20 minutos

Ações:

_ Separar a classe em grupos para análise e resolução de problemas;

_ Propor desafios rápidos e diferentes para cada grupo;

...

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