PROJETO INTEGRADOR 3° ANO – “ÍNDIO” BASEADO NO LIVRO “DA ESCOLA PARA O MUNDO”

 EMEIEF MAURÍLIO BIAGI

Ensino remoto de 16/10/2020 a 31/10/2020  - 3° A – Profª Joelma – 10º período

16/10 – PORTUGUÊS

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PROJETO INTEGRADOR 3° ANO – “ÍNDIO” BASEADO NO LIVRO “DA ESCOLA PARA O MUNDO”

Os povos indígenas retiram da terra apenas o que usam para seu sustento e moradia. Há, porém, quem derrube árvores das florestas causando desmatamento ou desflorestamento, que é o desaparecimento de matas ou florestas como resultado da ação do homem.

A preocupação com a preservação da natureza levou à criação,  no Parque do Xingu,  da Rede de Sementes do Xingu, que vamos conhecer agora:

Rede de Sementes do Xingu

A Rede de Sementes do Xingu promove a produção comunitária e familiar de sementes florestais visando a restauração das matas. Estimula trocas e a comercialização de sementes de árvores e outras plantas nativas da região do Xingu e Araguaia. Foi criada em 2007.

É a maior rede de sementes nativas do Brasil, na qual participam coletores indígenas, ribeirinhos, agricultores familiares e urbanos, produtores rurais, técnicos e parceiros.

Com mais de dez anos de existência, a Rede de Sementes do Xingu acumula inúmeras histórias, desafios e vitórias. Ao todo, já foram recuperados  mais de 5 mil hectares de áreas desmatadas na região da Bacia do Rio Xingu e Araguaia e outras regiões de Cerrado e Amazônia. Foram utilizadas 175 toneladas de sementes nativas coletadas e beneficiadas por 450 coletores, gerando uma renda de R$ 2,5 milhões para as comunidades.

RESPONDA

1) O texto acima nos traz uma informação, portanto, é um texto informativo. Sobre qual assunto o texto acima nos fala?

R:_________________________________________________________________________________________________

2) Se a Rede de Sementes do Xingu foi criando em 2007, quantos anos a Rede tem agora em 2020?

R:_________________________________________________________________________________________________

3) Brasil é o nome do nosso país. Todas as palavras que nomeiam alguma coisa, são chamadas de substantivo. Você consegue identificar no texto algum outro substantivo?

R:________________________________________________

4) Você sabe o que é desmatamento ou desflorestamento?

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5) Faça uma pesquisa na internet  e elabore uma lista das ações humanas que mais afetam o solo.

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19/10- MATEMÁTICA

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RELEIA O TEXTO DO DIA 16/10 E FAÇA AS ATIVIDADES ABAIXO.

1) Escreva os números por extenso, como no exemplo:

a)2007: dois mil e sete.

b) 5000: __________________________________________

c) 175: ___________________________________________

d) 450:____________________________________________

e) 2500: __________________________________________

2) Descubra o número:

a) 2 centenas, 4 dezenas e 3 unidades:___________________

b) 1 unidade de milhar, 5 centenas e 9 unidades: __________

c) 7 dezenas :______________________________________

d) 9 dezenas e 1 unidade:_____________________________

e) 3 unidades de milhar, 2 centenas e 5 dezenas:___________

3) complete:

[pic 1]

 [pic 2]

[pic 3]

20/10 – PORTUGUÊS

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DEPOIS DE REALIZAR AQUI NA APOSTILA A ATIVIDADE PERMANENTE,  FAÇA AS ATIVIDADES DO LIVRO “ DA ESCOLA PARA O MUNDO” PÁGINAS 66 e 67 . ( NÃO ESQUEÇA DE ENVIAR FOTO PARA A PROFESSORA PARA VALIDAR ESTA ATIVIDADE)

21/10 - PORTUGUÊS

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DEPOIS DE REALIZAR AQUI NA APOSTILA A ATIVIDADE PERMANENTE,  FAÇA AS ATIVIDADES DO LIVRO “ DA ESCOLA PARA O MUNDO” PÁGINAS 68 e 69 . ( NÃO ESQUEÇA DE ENVIAR FOTO PARA A PROFESSORA PARA VALIDAR ESTA ATIVIDADE)

22/10 - MATEMÁTICA

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 Observe a tabela abaixo e responda:

[pic 4]

1) Qual animal foi o mais votado? Quantos votos ele teve?

R:______________________________________________

2) Qual animal recebeu 7 votos?

R:_______________________________________________

3) Quantos alunos votaram?

R:_______________________________________________

4)  Resolva as operações:

a) 447 – 337 =

b) 784 – 569 =

c) 562 + 139 =

d) 551 + 478 =

23/10 – ATIVIDADE PERMANENTE E CORREÇÃO

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