Planejamento Educacional

POR QUE O PLANEJAMENTO EDUCACIONAL?

Relação escola x sociedade

Pensamentos diversos

Cada um, numa corrente de interpretação

Com fundamentação filosófica, científica, ideológica ou do senso comum

Primeira Interpretação

Ingênua, mas bastante corrente

Boa escolarização produz bons cidadãos

Bom sistema escolar constrói uma boa sociedade

Sociedade com harmonia, acima de qualquer valor e sem conflito algum

Pessoas conservadoras, professores idealistas, defendem essa interpretação

Acreditam na desigualdade entre as pessoas, sem questionar a pirâmide social

Segunda Interpretação

Ousada e claramente expressa

Finalidade: o desenvolvimento

Defendida pelos economistas, pessoas interessadas em crescimento econômico e professores menos idealistas

A escola direciona a sociedade

Educação = investimento

A sociedade cresce, desenvolve-se na proporção direta do investimento em educação

Escola = investimento = formação de mão-de-obra

Estas duas correntes defendem:

Possíveis transformações sociais = a partir de mudanças na escola

Investir em educação = imprescindível

Escola “boa” = sociedade “boa”

Ambas contêm verdade, embora frágeis

Ponto de vista muito restrito

Pouca explicação da realidade

Terceira Interpretação

Escola = função da sociedade

Processos educacionais

Reprodução / reflexo

Hierarquia de valores

Sociedade

Pensamento que nasce da reflexão dos sociólogos

Critério de análise

Busca da igualdade socialTrabalhadores em educação Características

Os que não se dão conta da incoerência entre o que se diz e o que se faz:

Conservadores

Sentem insatisfação no trabalho, mas não sabem sua origem

Tentam soluções, sempre parciais, na linha do planejamento operacional

Não têm propostas globais, nem sonham que poderiam existir

Muitos se apavoram ao serem ajudados a descobrir

Outros compreendem e mudam suas perspectivas

Os que se dão conta desta situação:

Mas, por comodismo, interesse, “boa vontade”, convicção

Desejam que tudo continue como está

Alcançam o planejamento operacional e, muitas vezes, são eficazes nisto

Muitos, até chegam ao planejamento político-social

Pois, investem na globalidade e no médio prazo

Esforçando-se para que não se alterem as estruturas básicas da sociedade

Os que se dão conta desta prática reprodutiva:

Estudam-na

Querem transformações de maior ou menor envergadura

Há os que pensam que não há saída e realizam ações esporádicas e desarticuladas

Os que se assustam e nada realizam

Os que assumem atitudes revolucionárias extremas, querendo destruir tudo e inteiramente, para uma nova estrutura global

Os que se propõem a uma luta global de transformação, a partir do que existe, do que é possível e do que é oportuno

Ação transformadora

Crescimento da consciência crítica

Processo de reprodução

Não reproduzindo ingênua e espontaneamente, com base no senso comum ou na ideologia, masreproduzindo o que se escolheu, com a firmeza da opção crítica e da teoria, com modelos de interpretação da realidade e metodologias de ação que sejam eficazes

Através de um processo de planejamento

Tensão, dialética entre a realidade existente e a realidade desejada

Cultivar o que já está em semente ou em surgimento nesta mesma sociedade, através do processo de reprodução consciente e livre

PASSOS DE UM PLANEJAMENTO