A CONTRIBUIÇÃO DA MUSICALIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

CENTRO UNIVERSITÁRIO DE JALES[pic 1]

UNIJALES

GISELE DE FATIMA LOURENÇO

A CONTRIBUIÇÃO DA MUSICALIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

                                             

                                                    BARIRI – 2016

GISELE DE FAIMA LOURENÇO

A CONTRIBUIÇÃO DA MUSICALIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Projeto apresentado à disciplina de Estágio Curricular Supervisionado do Curso de: Arte do Centro Universitário de Jales – UNIJALES, sob a orientação da Professora Jéssica Carolina de Amorim Leonel Zago.

BARIRI – 2016[pic 2]

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SUMARIO

Justificativa.............................................................................................................04

Objetivos................................................................................................................05

Público Alvo...........................................................................................................05

Áreas de interesse.................................................................................................05

Desenvolvimento e Metodologia............................................................................06

Cronograma...........................................................................................................13

Recursos................................................................................................................13

Registros................................................................................................................13

Bibliografia.............................................................................................................13

Avaliação................................................................................................................14

Anexos...................................................................................................................15

JUSTIFICATIVA

 A música na educação infantil é muito importante para o desenvolvimento da sabedoria e do convívio social dos alunos ela tem um grande poder a contribuir para a aprendizagem. A música está cada dia mais presente na vida escolar e na necessidade de se ter sua aplicação de forma correta e prazerosa.

Saber aliar a prática educativa e a música é fazer da escola um lugar alegre e receptivo, ela além de ser facilitadora do processo ensino-aprendizagem, pode também ampliar o conhecimento musical do aluno, afinal a música é um bem cultural e seu conhecimento e uso não deve ser privilégio de poucos.

 A música pode ajudar a criança a desenvolver a sensibilidade, ritmo, coordenação motora, sendo muito útil como instrumento de apoio para o processo de aprendizado, para isso os professores tem que conhecer as vantagens de sua utilização. Com o uso da música as crianças podem aprender as palavras, números, nomes, partes do corpo, e também pode ajudar na coordenação motora, que deve ser aprimorada com o uso de atividades relacionada a música, como a dança e a formação de uma banda rítmica, para que os alunos posam a aprender a dominar seus movimentos.

            Por tanto, conclui-se que o trabalho é fundamental para que  os professores  ajudem seus alunos a se desenvolverem de forma equilibrada e mais leve, melhorando a  coordenação e favorecendo a sensibilidade das crianças, facilitando a aprendizagem do aluno, favorecendo a ele mais alegria e prazer na forma de aprender.

OBJETIVOS

Espera – se que o aluno seja capaz:

• Ampliar o repertório musical;
• Desenvolver memória musical;
• Explorar a música em diferentes ritmos;
• Explorar diversos instrumentos musicais;
• Ampliar o vocabulário oral através da músicas;
• Proporcionar momento de criatividade com instrumentos de sucata como latinhas, chocalhos de garrafas pet entre outros. (Produto final)
• Desenvolver coordenação motora (dançar, imitar e inventar gestos corporais);
• Cantar oralmente até 5 através de canções
• Identificar as partes do corpo

PÚBLICO ALVO

Alunos que pertencem ao Maternal I .  

ÁREAS DE INTERESSE

Arte

DESENVOLVIMENTO E METODOLOGIA

1° Dia

Com todas as turmas, a aula será iniciada com a roda, cantando a seguinte música como forma de acolhimento:

“Abre a roda tindolelê

Abre a roda tindolalá

Abre a roda tindolelê

Tindolelê, tindolalá

Bota a mão na cabeça, oh oh

Bota a mão na cintura, oh oh

Bota a mão na barriga, oh oh

Bota a mão no joelho, oh oh

Olê, olê, como vai você? (4x)”

.

Identificar as partes do corpo durante as brincadeiras cantadas como “Cabeça ombro, joelho e pé”

Cabeça, ombro, joelho e pé

Joelho e pé

Cabeça, ombro, joelho e pé

Joelho e pé

Olhos, ouvidos, boca e nariz

Cabeça, ombro, joelho e pé

Joelho e pé

“Eu conheço um jacaré”;

Eu conheço um jacaré que gosta de comer

Esconda seu nariz

Senão o jacaré come o seu nariz e o dedão do pé

Eu conheço um jacaré que gosta de comer

Esconda seus olhinhos

Senão o jacaré come seus olhinhos e o dedão do pé

Eu conheço um jacaré que gosta de comer

Esconda suas orelhas

Senão o jacaré vai come suas orelhas e o dedão do pé

Eu conheço um jacaré que gosta de comer

Esconda a sua boca

Senão o jacaré vai come sua boca e o dedão do pé

2° Dia

Com todas as turmas, a aula será iniciada com a roda, cantando a seguinte música como forma de acolhimento: