ARTE EDUCAÇÃO NO AMBITO DA EDUCAÇÃO NÃO FORMAL

PAULO JOSE DE SOUSA – RA 1042207

Artes

ARTE EDUCAÇÃO NO AMBITO DA EDUCAÇÃO NÃO FORMAL

Orientador: Profª. Arethusa de Paula

Centro Universitário Claretiano

SÃO PAULO

2012

Arte educação no âmbito da educação não formal

Resumo: A Educação não formal que se caracteriza pela flexibilidade dos conteúdos e metodologias, interação com linguagens diversas, relação prazerosa com o processo de aprendizagem, capacidade de trabalho com a diversidade etária e não tem a formalidade, estruturação e legalidade da educação formal vem sendo utilizada por organizações do terceiro setor e órgãos governamentais como instrumento pedagógico em processos educativos diversos. A educação não formal encontra na arte educação um instrumento poderoso no processo de compreensão da natureza humana, usando-a como subsidio para a reflexão crítica de tudo que está a sua volta, alem de explorá-la como elemento de expressão cultural, instrumento lúdico e aumento do repertório cultural dos educandos envolvidos no processo de aprendizagem .

Palavras Chaves: Arte Educação, Educação não Formal, Educador Social

Introdução

A prática que hoje denominamos educação não formal , passou a ser percebida a partir da crise da educação formal de ensino, que se deu devido a um novo momento social onde as relações de família e trabalho foram sendo modificadas principalmente pela participação da mulher no mercado de trabalho, em função disto a mulher se afastou um pouco de casa e consequentemente diminuiu sua participação no processo educativo dos filhos, fazendo com que a educação não formal fosse notada como mais uma opção educacional, passou-se a valorizar e potencializar processos de aprendizagem em grupos e perceber um grande valor na educação não formal, um ponto importante foi a redemocratização do pais no final dos anos oitenta , isto possibilitou o surgimento de ONGS, instituições sociais , fortalecimento de sindicatos e associações de trabalhadores , as ações desenvolvidas por estas instituições abriram um grande leque de possibilidades em atividades diversas, principalmente atividades artísticas ligadas a educação e a área social .

A Educação não formal que se caracteriza pela flexibilidade dos conteúdos e metodologias, interação com linguagens diversas, relação prazerosa com o processo de aprendizagem, capacidade de trabalho com a diversidade etária e não tem a formalidade, estruturação e legalidade da educação formal vem sendo utilizada por organizações do terceiro setor e órgãos governamentais como instrumento pedagógico em processos educativos diversos . Gohn (2005) afirma que “a maior importância da educação não formal está na possibilidade de criação de novos conhecimentos, ou seja, a criatividade humana passa pela educação não formal”.

A educação não formal encontra na arte educação um instrumento poderoso no processo de compreensão da natureza humana, usando-a como subsidio para a reflexão crítica de tudo que está a sua volta, alem de explorá-la como elemento de expressão cultural, instrumento lúdico e aumento do repertório cultural dos educandos envolvidos no processo de aprendizagem.

Na caracterização da área, a arte educação é definida nos PCNS em suas dimensões de criação, apreciação, comunicação, constituindo-se em um espaço de reflexão e diálogo, e possibilitando aos alunos entender e posicionar-se diante dos conteúdos artísticos, estéticos e culturais incluindo as questões sociais presentes nos temas transversais.

Particularmente tenho uma extensa experiência com a atividade artística no âmbito da educação não formal , num primeiro momento como educando em projetos da casa de cultura do Itaim Paulista, e nas oficinas culturais do estado de São Paulo, ambos projetos são um marco no que diz respeito a atividade de arte educação , pois surgiram com a redemocratização no pais. A casa de cultura do Itaim Paulista , que foi implantada pela secretaria de cultura da prefeitura num bairro localizado no extremo leste da cidade que sofre há muito tempo com o descaso do estado quanto a questões básicas de saúde, moradia, segurança , educação e cultura , foi a primeira casa de cultura da cidade , e naquele momento dos anos oitenta configurou-se como um instrumento importante no processo educativo , pois ofereceu a população a oportunidade de participar efetivamente de atividade de teatro, dança, artes plásticas, música, circo e literatura , participei de diversas atividades nesta casa de cultura, tinha entre 12 e 14 anos , outro espaço fundamental foi a oficina cultural Luiz Gonzaga , implantada pela secretaria de cultura do estado, neste espaço participei de diversas oficinas de artes, e foram determinantes para minha escolha de profissão, pois desde esta época já queria trabalhar com arte

Anos depois de participar como educando, após uma formação técnica em comunicação visual e uma ampla formação prática adquirida nas oficinas que participei , iniciei minha atividade como arte educador, primeiramente na Associação dos Moradores do Jardim Camargo e Adjacências que estava situada no bairro do Itaim Paulista e posteriormente em projetos diversos desenvolvidos pela secretaria estadual da cultura, por toda a cidade de São Paulo. Trabalhei como arte educador em diversas ONGS, projetos sociais, instituições de cultura , ministrando oficinas de artes, atendendo geralmente a população mais carente que habita os bairros mais pobres da cidade de são Paulo , aos poucos fui sendo envolvido num processo de aprendizagem onde ensinava e aprendia, num processo de troca de conhecimento com educandos das mais diversas faixas etárias, com as mais diversas populações da cidade em situações de extrema miséria , passaram-se 13 anos e neste período acumulei uma gama de experiência que vai de encontro a educação não formal .

Esta pesquisa tem como objetivo analisar como a arte educação é usada na educação não formal , tanto no âmbito governamental como em instituições do terceiro setor , incluindo