PROJETO DE AÇÃO BULLYING NUNCA MAIS

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO

SERVIÇO SOCIAL

ILKA MORAES FERREIRA

ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II:

PROJETO DE AÇÃO BULLYING NUNCA MAIS

Coord. Curso: Prof.ª Adarly Rosana Moreira Goes

MARABA- PA

2015

ILKA MORAES FERREIRA

ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II:

PROJETO DE AÇÃO BULLYING NUNCA MAIS

MARABA - PA

2015

PROJETO DE AÇÃO

1 APRESENTAÇÃO

O Instituto Leonildo Borges Rocha, foi fundado em 1999 pelo senhor Leonildo Borges Rocha, empresário local, proprietário de uma grande rede de lojas, que muito fez pela sociedade Marabaense, falecido em 2013. Seus familiares deram continuidade ao projeto. Na época atendendo cerca de 50 crianças e hoje o Instituto atende 150 crianças e adolescentes, (meninos e meninas) com faixa etária de 06 a 12 anos, dos bairros Km 07, Nossa Senhora Aparecida, Araguaia e Folha 29 do Município de Marabá – Estado do Pará, em situação de vulnerabilidade e risco social.

Vale ressaltar, que o instituto não dispõe de doações e todas as despensas são de inteira responsabilidade da Empresa Grupo Leolar .

O Instituto Leonildo Borges Rocha, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança em seus aspectos: físicos, psicológicos, intelectual e social, complementando a ação da família e do meio onde vivem e os alunos são de classe baixa e média predominando famílias onde pais, mães ou responsáveis trabalham fora, empregados no comércio, residências, construção civil e outros.

Sua missão é oferecer um ambiente com qualidade, para a disseminação do conhecimento através de atividades socioeducativas por meio de profissionais qualificados: Assistente Social, Ordenadora Pedagógica, monitores, professores e demais colaboradores. Direcionando esforços para formação de cidadãos, que buscar conhecer seus direitos e cumprir com seus deveres. Desenvolvendo esforços em prol da educação e da cidadania, proporcionando as crianças e adolescentes um espaço de recreação e educação, onde podem obter carinho, atenção e cuidado.

Centralizando suas ações no sentido de:

Proporcionar um local de convivência familiar, oferecendo além de oportunidades educacionais um espaço de lazer e de cuidados com a saúde;

Criar um espaço organizacional entendido como organismo dinâmico, onde propicia o crescimento pessoal, assim como a convivência familiar e comunitária;

Estabelecer vínculos afetivos e de troca com adultos e crianças, fortalecendo sua auto estima e ampliando gradativamente suas possibilidades de comunicação e integração social;

Contribuir para o surgimento de cidadãos conscientes de si mesmo e do outro, interagindo no sentido de busca, motivação e construção do conhecimento;

Manter um relacionamento entre pais e educadores, responsáveis pelo desenvolvimento das programações junto às crianças e suas famílias, com base nos princípios do planejamento participativo.

O Bullying é um conceito específico e muito bem definido, uma vez que não se deixa confundir com outras formas de violência. Isso se justifica pelo fato de apresentar características próprias, dentre elas, talvez a mais grave, seja a propriedade de causar “traumas” ao psiquismo de suas vítimas e envolvidos. Possui ainda a propriedade de ser reconhecido em vários outros contextos, além do escolar: nas famílias, nas forças armadas, nos locais de trabalho (denominado de assédio moral), nos asilos de idosos, nas prisões, nos condomínios residenciais, enfim onde existem relações interpessoais.

É nesse momento que se enfatiza a importância da intervenção do assistente social no enfrentamento à problemática do Bullying, pois esse profissional possui a capacidade teórico-metodológica de abordar esse problema de forma eficiente e eficaz nesse processo de convivência social. Em geral, afirma-se que o assistente social é um profissional que possui um leque de instrumentais que devem ser utilizados para o bom desempenho de seu trabalho no auxílio à população que dele necessita. Esse profissional deve utilizar esses instrumentos para contribuir para uma sociedade justa, com equidade, digna e democrática.

2 JUSTIFICATIVA

O Projeto justifica a sua execução devido compreender-se que a criança e adolescente que passam maior parte do tempo em escolas ou outras instituições, começam a se auto-afirmar, onde assim nesse contexto, que acontecem e se expressam vários problemas sociais como baixo rendimento escolar, o absenteísmo, o fracasso no desenvolvimento de suas atividades diárias, a gravidez na adolescência, a violência entre outros. Dentre tais problemáticas destaca-se o valor do projeto em conscientizar e esclarecer a questão social o Bullying que é um problema universal que se faz presente em todas as crianças e adolescentes.

A convivência social, é a forma de intervenção social planejada que cria situações desafiadoras, estimula e orienta os usuários na construção e reconstrução de suas histórias e vivências individuais e coletivas, na família e no território, o trabalho realizado visará o desenvolvimento do sentimento de pertencimento e identidade, o fortalecimento de vínculos familiares e incentivar a socialização e a convivência comunitária, mostrando que ter respeito pelas pessoas e ser respeitador é um direito e dever. Têm ainda como referência os processos de integração e autonomia do sujeito enquanto ser social.

Estar pronto para exercer a cidadania é, antes de tudo, ter preparo