Departamento de Ciências Sociais e Humanas – DCSH
Por: Jojo X Suêmia • 7/9/2015 • Tese • 622 Palavras (3 Páginas) • 314 Visualizações
[pic 1] | MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃOUNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE – UFRN Centro de Ensino Superior do Seridó – CERES Departamento de Ciências Sociais e Humanas – DCSH |
PROGRAMA DA DISCIPLINA
IDENTIFICAÇÃO
Curso: Língua Portuguesa, Língua Inglesa e Literaturas Disciplina: Estudo Crítico-Comparativo da Gramática da Língua Portuguesa Código: CSH0113 Carga horária: 3 cr. T. 45H + 1 cr. P. 15H = 60 H Professores: Ma. Jociane da Silva Luciano |
EMENTA
Estudo crítico das noções analítico-descritivas relacionadas às classes de palavras e funções sintáticas. Comparação entre gramáticas tradicionais e gramáticas descritivas contemporâneas. Reflexão sobre pressupostos teóricos, metodológicos e ideológicos das gramáticas escolares. |
OBJETIVOS
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CONTEÚDO
I Unidade – A LÍNGUA(GEM) 1.1 Linguagem, língua e linguística 1.2 Concepções de língua(gem) 1.3 Propriedades das línguas naturais II Unidade – GRAMÁTICA E NORMA 2.1Concepções de gramática 2.2 Polissemia do termo Gramática 2.3 A norma linguística e concepções de norma 2.5 Variedades da língua e língua padrão do Brasil III Unidade – DESCRIÇÃO GRAMATICAL 3.1 Estudos de Gramática 3.2 Princípios e métodos do estudo de gramática 3.3 Níveis de análise IV Unidade – TEORIA GRAMATICAL E ENSINO
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COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
Buscar-se-á ao final da disciplina:
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METODOLOGIA
Estudo de textos teóricos. Aulas expositivas e dialogadas. Discussão e debates em grupos. Seminários. Prova escrita. |
AVALIAÇÃO
A avaliação ocorrerá de forma continuada, observando-se a participação dos alunos nas atividades desenvolvidas durante a disciplina, bem como pelo desempenho em provas escritas, trabalhos e em seminários. |
BIBLIOGRAFIA
ANTUNES, I. Muito além da gramática: por um ensino de línguas sem pedras no caminho. São Paulo: Parábola, 2007. ______. Aula de Português: encontro e interação. São Paulo: Parábola, 2003. BECHARA, E. Moderna gramática portuguesa. Rio de Janeiro: Lucerna, 2004. CASTILHO, A. T. Nova gramática do português brasileiro. São Paulo: Contexto, 2010. FRANCHI, C. Mas o que é mesmo gramática?. São Paulo: Parábola, 2006. GARCIA, O. M. Comunicação em prosa moderna: aprenda a escrever, aprendendo a pensar. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2006. GOMES, A. T.; PEREIRA, R. A. Linguística II. Campo Grande, MS: Ed. UFMS, 2010. GÖRSKI, E. M.; ROST, C. A. Introdução aos estudos gramaticais. Florianópolis: LLV/CCE/UFSC, 2008. PERINI, M. A. Para uma Nova Gramática do Português. São Paulo: Ática, 1993. PETTER, M. Linguagem, língua, linguística. In: FIORIN, J. L. Introdução à linguística I. Objetos teóricos. São Paulo: Contexto, 2010, p. 11-24. POSSENTI, S. Por que (não) ensinar gramática na escola. Campinas, SP: Mercado das Letras, 1996. TRAVAGLIA, L. C. Gramática e interação: uma proposta para o ensino de gramática no 1º e 2º graus. São Paulo: Cortez, 2006. |
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