O LEVANTAMENTO DAS IDEIAS CENTRAIS DO TEXTO

LEVANTAMENTO DAS IDEIAS CENTRAIS DO TEXTO “O que é leitura”

• Falando de leitura:

- Associação de leitura com diversos tipos de leitura e preconceitos adquiridos na visão das pessoas;

- Nova visão do mundo ao redor com o poder que a leitura nos dá;

• Como e quando começamos a ler:

- O primeiro contato com as sensações do mundo, tomando assim uma base para introduzir a leitura em nossas vidas e a complexidade de se aprender a ler;

- A visão de Paulo freire quanto a leitura e a visão contraria da autora quanto a uma de muitas frases dele;

- Necessidade que s professores e estudiosos tem quanto sempre necessitarem de alguma orientação para fazer certas coisas;

- Relação com o conhecimento da língua para o entendimento de textos e relações interpessoais entre várias partes dos conhecimentos;

- Exemplo de como o Tarzan (personagem fictício da Disney) começou a ler;

- A fala de Sartre em sua auto biografia quanto o ato fascinante da iniciação a leitura;

- Apresentação do lado otimista e prazeroso do processo de inicialização a leitura, o ler tudo com o intuito de aprender;

- Pesquisa com moradores rurais, a fim de evidenciar que o fato de eles não saberem ler, não necessariamente os impede de assistir à televisão;

- A explicação da psicanalise para a nossa memória associar as coisas umas com as outras;

- Associação entre o conto do Tarzan e a mulher da roça;

• Ampliando a noção de leitura:

- O contexto histórico, sobre a importância de ler e ter uma noção de mundo mais ampliada entre gregos e romanos;

- Concepção de leitura como decodificação mecânica de signos linguísticos, isso por meio de aprendizado estabelecido a partir do condicionamento estímulo-resposta;

- A visão de Paulo Freire sobre os educadores, o verdadeiro papel deles;

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- Desconhecimento de professores quanto a crise na leitura e a apresentação da mesma;

- O grade problema com os livros didáticos, cujos mesmos como manuais da ignorância, mais inibem do que estimulam o prazer pela leitura;

- A falta do habito de leitura na vida dos brasileiros, os problemas que acarreta para os alunos e locais de leitura como biblioteca vazio, pois não há procura tão grande de livros no Brasil;

- A realidade da escola, onde se faz o uso de materiais que não estimulam o aluno a ler se torna um ciclo vicioso, o aluno acha mais interessante as coisas por fora da sala de que as leituras em si;

- A necessidade dos professores precisarem se reinventar para que os jovens possam crescer, de maneira que a leitura seja sinônimo de prazer e não uma coisa ruim;

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- Concepções vigentes da leitura e suas caracterizações;

- O estudo de Frank Smith, evidenciando que os pesquisadores mostram que a língua é considerada um processo;

- A importância de aprender a ler para poder contemplar o mundo com outros olhos e o poder de quem a detém;

- A relevância do papel do educador para poder proporcionar aos alunos a segurança de saber ler;

• O ato de ler e os sentidos, as emoções e a razão:

- O primeiro passo para compreender a leitura;

- A leitura se realiza a partir do diálogo do leitor com o objeto lido – seja escrito, sonoro, seja um gesto, uma imagem, um acontecimento;

• Leitura sensorial:

- Importância da visão, tato, audição o olfato e o gosto como referências no ato da leitura;

- A leitura sensorial em nossas vidas, desde o princípio até agora;

- A fala de Érico Veríssimo a respeito ao conteúdo abordado;

- O sentido e aplicação da leitura sensorial;

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- O prazer da Criança que contempla a leitura sensorial;

- Os adultos são mais inibidos quanto ao assunto da leitura, ao entrar em uma casa com uma estante de livros, se tem a impressão que os donos da casa são intelectuais;

- Vivemos em um era onde com a demanda de TV’s, rádios e artigos eletrônicos, os meios impressos continuam demonstrando a sua importância;

• Leitura emocional:

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