PRÁTICA DE ENSINO: TRAJETÓRIA DA PRÁXIS (PE: TP)

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LICENCIATURA EM LETRAS

PRÁTICA DE ENSINO: TRAJETÓRIA DA PRÁXIS (PE: TP)

PLANO DE AULA – ENSINO MÉDIO

 Aluna: Micaela Francisca Aparecida Fernandes

RA: 1323883

ALFENAS

2015

Tema da aula: Dissertação

Disciplina: Língua Portuguesa

Nível de Ensino: (x) Ensino Médio – 1º ano

1. Conteúdos: O texto Dissertação - Como expor ideias ou defender objetivamente um ponto de vista.

2. Objetivos: Conhecer os elementos que caracterizam esse gênero textual, em especial a argumentação;

Produzir textos dissertativos.

3. Recursos: Computador, folhas sulfite, xérox.

4. Etapas da aula: Aula teórica;

 Leitura do texto dissertativo;

Pesquisa de textos referentes ao tema;

Elaboração de um texto dissertativo.

a) Introdução ao tema: Apresentação do tema através de aula teórica e pesquisas, além da discussão sobre a leitura abordada.

b) Desenvolvimento da aula: Leitura do texto indicado sobre o tema pela professora;

Depois da leitura, os alunos devem realizar um levantamento dos principais elementos componentes de uma dissertação apresentados pela professora no texto;

 Durante o levantamento, pode-se aprofundar o conhecimento dos elementos/conceitos apresentados, por meio da leitura de textos referentes ao tema;

c) Atividades para os alunos: Uma vez estabelecidos e fixados os elementos essenciais da dissertação, propor que os alunos transformem um texto em outro texto, em que ele - o aluno - apresente esses elementos numa dissertação expositiva;

Escolha em um dos jornais um tema de caráter necessariamente polêmico. Coloque o tema em discussão na sala de aula, levando os alunos a expor sua opinião sobre ele. Em seguida, proponha que cada um defenda seu ponto de vista sobre o assunto numa dissertação argumentativa.

5. Avaliação: avaliação deve ocorrer ao longo de toda a aula , levando em consideração a participação dos alunos, bem como a adequação das propostas levadas a eles. Ao avaliá-los, é fundamental considerar os conhecimentos que eles já têm sobre o assunto, para que a construção da aprendizagem se efetive adequadamente. Observe a participação nos momentos de conversa. Avalie-os quanto à compreensão do gênero , bem como a percepção dos elementos necessários do mesmo. Analise a forma como eles registram suas descobertas.

6. Fontes/Referências: revistaescola.abril.com.br/ensino-medio