Relatório de Ensino em Letras

Atualmente, as crianças do 1º ano do Ensino Fundamental apresentam muita dificuldade para conseguir assimilar o método de aprendizagem da leitura e da escrita.

Essa observação, ocorre não é de hoje, pois há muitos anos se ouve falar em dificuldades de leitura e de escrita, pelas crianças principalmente nos anos iniciais do ensino fundamental. Todavia, nas últimas décadas, o problema vem se tornando cada vez mais grave, ocorrendo de modo progressivo.

Quando se trata de alfabetização, referimos a necessidade maior ao que se aprende e ao que se ensina.

Ressaltamos que as metodologias utilizadas pelo professor, nem sempre são do interesse do aluno, justificando dificuldade dos professores, em relação ao processo ensino/aprendizagem da leitura e da escrita.

2. SITUAÇÃO – PROBLEMA:

Atualmente, as crianças do 1º ano do Ensino Fundamental apresentam muita dificuldade para conseguir assimilar o método de aprendizagem da leitura e da escrita.

Essa observação, ocorre não é de hoje, pois há muitos anos se ouve falar em dificuldades de leitura e de escrita, pelas crianças principalmente nos anos iniciais do ensino fundamental. Todavia, nas últimas décadas, o problema vem se tornando cada vez mais grave, ocorrendo de modo progressivo.

Quando se trata de alfabetização, referimos a necessidade maior ao que se aprende e ao que se ensina.

Ressaltamos que as metodologias utilizadas pelo professor, nem sempre são do interesse do aluno, justificando dificuldade dos professores, em relação ao processo ensino/aprendizagem da leitura e da escrita.

3. JUSTIFICATIVA

No início do Ensino Fundamental as crianças passam por uma mudança brusca em relação a forma de como deve se comportar, passando por um período de adaptação. Este período não é igual para todos, cada criança se adapta de uma forma. Portanto, é de suma importância o trabalho que é realizado com elas.

4. EMBASAMENTO TEÓRICO

Nos primeiros anos do Ensino Fundamental, são estabelecidas ações

planejadas e compartilhadas com toda a equipe pedagógica, comprometida com as práticas educacionais a serem desenvolvidas, capazes de atender, as necessidades que surgirão no decorrer desse processo de ensino/aprendizagem.

Perante a dificuldade de aprendizagem que foi observada principalmente nos alunos do 1º e 2º ano do ensino fundamental, com relação a leitura e escrita, em várias escolas, mencionado por diversos autores, refletiu sobre um projeto onde pudesse visar o desenvolvimento da alfabetização e do letramento de maneira significativa e lúdica. Com a finalidade de poder alcançar o objetivo dos professores das turmas em questão.

A ludicidade tem papel muito importante no dia a dia da vida escolar das crianças, na aprendizagem, no desenvolvimento pedagógico e psicológico.