A ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO E A PERSPECTIVA DE EMÍLIA FERREIRO

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FACULDADE ASSOCIADA BRASIL

GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA

VANESCA APARECIDA DOS SANTOS

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO E   A PERSPECTIVA DE EMÍLIA FERREIRO

São Paulo

2017

Faculdade ASSOCIADA BRASIL

VANESCA APARECIDA DOS SANTOS

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO E A PERSPECTIVA DE  EMÍLIA FERREIRO

Monografia apresentada á Faculdade Associada Brasil, como requisito parcial para a obtenção do título de graduação e Licenciatura do curso de Pedagogia, sob supervisão da orientadora: Prof. Katia Regina Machado.

São Paulo

2017

VANESCA APARECIDA DOS SANTOS

APROVADA EM___/___/______

BANCA EXAMINADORA

                      Prof.Dr.

COORDENADOR (A)________________________

                      Prof.

PROFESSOR_________________________________ 

                   Prof. Ms. _________________________________ 

SUPLENTE                          

                 

São Paulo

                                                               2017

RESUMO

 Este trabalho em como objetivo demonstrar as diversas contribuiçoes de Emilia Ferreiro para a alfabetização e letramento no Brasil .

Esta pesquisadora considerada a  percusora do chamado socio- construtivismo  dedicou sua vida e estudos para   a compreensao  do processo de construção da linguagem escrita infantil  , exercendo de forma  constante e continua influencia sobre a educação brasileira.

Ferreiro não  apresenta  um metodo pedagógico especifico, porém  revela os processos de aprendizagem  da criança porem  sempre leva em consideração as histórias contadas e vividas por elas, bem como suas primeiras escritas , já que para ela a alfabetização se inicia bem antes da criança ir para escola .

O presente trabalho na forma de pesquisa bibliográfica procura de forma abrangente demonstrar algumas dificuldades apresentadas, no cotidiano dos educadores e educando no processo de aprendizagem da leitura.

Palavras-chave: Emília Ferreiro, Alfabetização; contribuições, aprendizagem.

ABSTRACT

 

This work aimed to demonstrate the diverse contributions of Emilia Ferreiro for literacy and literacy in Brazil.

This researcher considered the forerunner of the so-called constructivism devoted dedicated his life and studies to the understanding of the construction of children's written language process, exercising steadily and continues influences on Brazilian education. Smith does not have a specific pedagogical method, but reveals the child's learning process always taking into account the stories told and lived by them as well as their first written since her literacy begins long before children go to school.

The present work in the form of literature seeks to comprehensively demonstrate some difficulties presented in the daily lives of educators and learners in the learning process of reading.

Keywords: Emilia Ferreiro, Literacy, contributions, learning

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SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO .......................................................................................................11

DESENVOLVIMENTO ..............................................................................................11

1.1 OBJETIVOGERAL  .............................................................................................12

1.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS............................................................................... 13

1.3 JUSTIFICATIVA ................................................................................................. 13

1.4 PROBLEMA ........................................................................................................14

CAPITULO  I  Alfabetização e letramento e seus diferentes conceitos............. 15

1.1 A importância do professor no processo de alfabetização e letramento.... 19

CAPITULO II  A bibliografia de Emilia Ferreiro e a psicogênese da língua  escrita....................................................................................................................... 20  

2.1 As fases de aprendizagem segundo Emilia Ferreiro   .................................  24

CAPITULO    III  A leitura e  alfabetização e sua importância ..........................    27                                                                                                                

3.1 O educador, educando e algumas técnicas de leitura ...............................    28

CAPITULO IV O ato de ler e suas influências do meio ....................................    30

CONSIDERAÇÕES FINAIS...............................................................................        35 

REFERÊNCIAS  .................................................................................................       43 

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1 INTRODUÇÃO

As metodologias de ensino tradicionais consistem basicamente em uma mão de via única onde o professor é o detentor do todo o saber, e a criança é apenas o receptáculo no qual as informações são depositadas, informações estas que muitas vezes o aluno não esta apto em receber.