A Alfabetização e Letramento

                                                                                                                                                                                                                                                      [pic 1][pic 2][pic 3][pic 4][pic 5][pic 6][pic 7][pic 8][pic 9][pic 10]

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Conceitos e definições sobre Alfabetização e Letramento

Alfabetização é o processo de aquisição da língua (oral e escrita) por meio do sistema alfabético e ortográfico. Letramento é o processo de desenvolvimento da língua (oral e escrita). O desenvolvimento de habilidades de uso da tecnologia.

Analfabeto funcional - é aquele que não consegue fazer o bom uso da leitura e escrita nas atividades cotidianas.

Histórico e evolução das práticas de Alfabetização

Comenius - Pai da Pedagogia moderna

Material didático como instrumento de trabalho

Frase: “Ensinar tudo a todos”

Surgimento da Cartilha

EMÍLIA FERREIRO - Psicolinguista argentina

Métodos construtivistas;

Crítica a posição tradicional da alfabetização e do uso da Cartilha.

Para Emília: 

• Quando falamos em alfabetização, a criança deve apropriar-se de todo o ambiente educacional, deve fazer parte de um todo e o professor é o facilitador deste processo.
• O papel do professor é fundamental, pois ele é o guia para que o aluno possa atingir seus conhecimentos. Ele deixa de ser ativo no processo e passa a ser o [pic 18]

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mediador, aquele que irá auxiliar a criança sem que a mesma    perca a sua individualidade.

ANA TEBEROSKY -Uma das principais pesquisadoras mais conceituadas sobre alfabetização;

Parceria com Emília Ferreiro com o livro: “A Psicogênese da Língua Escrita”

• Esse livro aborda e compreende a alfabetização não como um simples método, mas um processo complexo e multifacetado que ocorre quando a criança tem a apropriação do sistema da escrita alfabética. Não é prescritiva. A criança internaliza e se apropria do seu próprio conhecimento, pois até então, o método tradicional impõe a criança técnicas e ritmos de aprendizagem. A ideia é que a criança internalize e tenha a sua escrita espontaneamente.
• Contribuições da psicogênese: Descreve como as crianças se apropriam da cultura escrita; Não prescreve uma metodologia ou inventa práticas pedagógicas de alfabetização; Fornece um instrumento ao professor para aferir os conhecimentos linguísticos das crianças; Entende que a partir da escrita espontânea a criança pensa sobre as regras que constituem o sistema de escrita, ou seja, a criança se apropria e internaliza o seu conhecimento.

LEV SEMYONOVICH VYGOTSK -O processo da aquisição da escrita é social, de caráter histórico e que envolva interatividade;

A escrita então, deve ser considerada um produto cultural e não somente um instrumento de aprendizagem escolar.

No processo da aquisição da língua escrita, Vygotsky afirma que é um fator social, de caráter histórico e que deve envolver muita interatividade. [pic 28][pic 29]

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