A Alfabetizaçao e Letramento

A criança não se depara com a escrita no primeiro dia de escola;  Emília Ferreiro e Ana Teberosky dedicaram-se à pesquisa do pensamento infantil sobre leitura e escrita.  Descobriram o processo pelo qual as crianças constroem seu próprio sistema de escrita e leitura.  Esse processo é universal, independentemente do método de alfabetização utilizado.  Realização de pesquisas apresentando cartões para a 333333333crianças e pedindo que digam se todos os cartões “servem para ler” ou “não servem” para ler.  CONCLUSÃO: a presença de letras por si só 333333A criança não se depara com a escrita no primeiro dia de escola;  Emília Ferreiro e Ana Teberosky dedicaram-se à pesquisa do pensamento infantil sobre leitura e escrita.  Descobriram o processo pelo qual as crianças constroem seu próprio sistema de escrita e leitura.  Esse processo é universal, independentemente do método de alfabetização utilizado.  Realização de pesquisas apresentando cartões para a crianças e pedindo que digam se todos os cartões “servem para ler” ou “não servem” para ler.  CONCLUSÃO: a presença de letras por si só não é condição suficiente para que algo possa ser lido.

CARACTERÍSTICAS DA ESCR33333A criança não se depara com a escrita no primeiro dia de escola;  Emília Ferreiro e Ana Teberosky dedicaram-se à pesquisa do pensamento infantil sobre leitura e escrita.  Descobriram o processo pelo qual as crianças constroem seu próprio sistema de escrita e leitura.  Esse processo é universal, independentemente do método de alfabetização utilizado.  Realização de pesquisas apresentando cartões para a crianças e pedindo que digam se todos os cartões “servem para ler” ou “não servem” para ler.  CONCLUSÃO: a presença de letras por si só não é condição suficiente para que algo possa ser lido.

CARACTERÍSTICAS DA ESCR33A criança não se depara com a escrita no primeiro dia de escola;  Emília Ferreiro e Ana Teberosky dedicaram-se à pesquisa do pensamento infantil sobre leitura e escrita.  Descobriram o processo pelo qual as crianças constroem seu próprio sistema de escrita e leitura.  Esse processo é universal, independentemente do método de alfabetização utilizado.  Realização de pesquisas apresentando cartões para a crianças e pedindo que digam se todos os cartões “servem para ler” ou “não servem” para ler.  CONCLUSÃO: a presença de letras por si só não é condição suficiente para que algo possa ser lido.

CARACTERÍSTICAS DA ESCR3A criança não se depara com a escrita no primeiro dia de escola;  Emília Ferreiro e Ana Teberosky dedicaram-se à pesquisa do pensamento infantil sobre leitura e escrita.  Descobriram o processo pelo qual as crianças constroem seu próprio sistema de escrita e leitura.  Esse processo é universal, independentemente do método de alfabetização utilizado.  Realização de pesquisas apresentando cartões para a crianças e pedindo que digam se todos os cartões “servem para ler” ou “não servem” para ler.  CONCLUSÃO: a presença de letras por si só não é condição suficiente para que algo possa ser lido.

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