A Cultura e Cotidiano Escolar

CEDERJ UERJ – LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

AD1 DE CULTURA E COTIDIANO ESCOLAR

ALUNA:  KATIA ROSA TAVARES NASCIMENTO

MATRICULA: 11212080408

COORDENADORA : MAILSA PASSOS

POLO NOVA  IGUAÇU

 Minha reflexão sobre os textos lidos nessa disciplina e o conceito de cultura:

Refletindo sobre o conceito de cultura nos voltamos para uma perspectiva mais consciente de nós mesmos. Porque compreendemos  que não há homens sem cultura e permite comparar culturas e configurações culturais como entidades iguais, deixando de estabelecer hierarquias em que inevitavelmente existiriam sociedades superior e inferior.  A cultura permite traduzir melhor a diferença entre nós e os outros e, assim fazendo, resgatar a nossa humanidade no outro e a do outro em nós mesmos.   E isso só se faz com uma atitude aberta para as formas e configurações sociais que, como revela o conceito de cultura, estão dentro e fora de nós. Num país como o nosso, onde as formas hierarquizantes de classificação cultural sempre foram dominantes, onde a elite insiste  em dizer que não temos uma cultura, nada mais saudável do que esse exercício antropológico de descobrir  a própria cultura que existe em cada um de nós.

A capacidade criativa do homem se expande a cada novo desafio encontrado, a começar pela descoberta do fogo, seguindo-se a descoberta da pólvora, as grandes navegações, à revolução da indústria e uma infinidade de outras criações que surgem a partir de uma necessidade particularmente humana. Para Vygotsky, o homem é essencialmente social e seu desenvolvimento está condicionado às relações que estabelece com o meio. A cultura funciona desta forma, como uma espécie de alargador das potencialidades humanas. Como vimos então no vídeo de Chimamanda e nos textos dela e Roberto da Matta não podemos trabalhar na escola sem enfatizar as  diversidades culturais e a luta contra o preconceito vencendo assim as barreiras de uma história única. Construindo assim um processo de ensino-aprendizagem mais postivo,formador de opiniões e consciências críticas.