A EDUCAÇÃO VISANDO A CIVILIZAÇÃO NA IDADE ANTIGA, NO MEDIEVO E NA IDADE CONTEMPÔRANEA

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A EDUCAÇÃO VISANDO A CIVILIZAÇÃO NA IDADE ANTIGA, NO MEDIEVO E NA IDADE CONTEMPÔRANEA

profº. Dr. Rodrigo Silva Rosal de Araújo.

Anita Mayara Carvalho Lopes

Projeto de monitoria

INTRODUÇÃO

A Disciplina de Filosofia da Educação I está inclusa na grade curricular do curso de licenciatura em Pedagogia e tem como objetivo possibilitar aos estudantes uma compreensão do ato de educar em diferentes momentos, como na época dos gregos, através de Homero (Tradição, oralidade, autoridade e o herói), Platão e Sócrates (maiêutica, ironia, saber pessoal)  e os sofistas (oralidade, relativismo, persuasão), no medievo, com Santo Agostinho e São Tomás de Aquino, que afirmavam que a educação era dada por Deus, e na idade contemporânea, com Comenius (pansofia, didática magna), Rousseau (liberdade para criança descobrir) e Pestallozi (amor pelo ensino, espontaneidade, método, intuição, equilíbrio de forças e coletividade) , mostrando as divergências (os pontos nos quais as ideias seguem caminhos opostos) e semelhanças (os métodos e objetivos em comum na metodologia, didática, objetivo) não só entre elas, mas também com a nossa atual educação, através de Paulo Freire.

METODOLOGIA

No primeiro dia de aula o aluno recebe o programa e o cronograma da disciplina em que é feita uma discussão a respeito da metodologia que será utilizada nas aulas, assim como também a forma de avaliação e a proposta. Há a utilização do dicionário, tendo como objetivo enriquecer o vocábulo dos estudantes.

No início da aula é realizada uma revisão dos assuntos estudados na aula anterior, além de também ser disponibilizado um horário para os estudantes tirarem suas dúvidas. Além disso, durante o período do curso há a avaliação oral e escrita, buscando compreender o conhecimento do estudante em relação aos textos trabalhados, podendo assim ajuda-los em suas dificuldades.

A avaliação final é realizada através de uma prova dissertativa que abrange todos os assuntos estudados durante o período.

RESULTADO DO PROJETO

Como resultado do projeto percebemos que os (as) alunos (as) apresentaram maior interesse/motivação para com os temas discutidos em sala de aula, tendo maior comprometimento para com a disciplina, comparecendo fielmente as aulas, buscando outros textos que abordam as temáticas, demonstrando uma contribuição significativa no processo de construção e produção do conhecimento, o que torna a aula mais dinâmica, além disso houve um maior interesse na disciplina com intuito de participar de projetos (PIBIC, PIVIC, PROLICEN e MONITORIA) e usufruir das oportunidades dadas pela instituição.

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