A EDUCAÇÃO DOS SURDOS DAS ESCOLAS ESTADUAIS DA CIDADE DE CARAPICUÍBA

FACULDADE NOSSA CIDADE

PEDAGOGIA

A EDUCAÇÃO DOS SURDOS DAS ESCOLAS ESTADUAIS DA CIDADE DE CARAPICUÍBA.

CARAPICUÍBA

       Dezembro/2012

FACULDADE NOSSA CIDADE

GILVANIA OLIVEIRA SANTANA GOMES

MARIANA LOPES DA SILVA

SOLANGE ROSSI SILVA

A Educação dos Surdos das Escolas Estaduais da Cidade de Carapicuíba

         Trabalho apresentado para conclusão do curso de Pedagogia da Faculdade Nossa Cidade - FNC, sob a orientação da professora Rosangela Monteiro de Camargo.

CARAPICUÍBA

Dezembro/2012

Dedicamos esse trabalho a todos os que de alguma maneira ajudaram em nossa caminhada acadêmica: familiares, amigos e professores. Dedicamos também aDeus, que nos deu a vida e permite que façamos dela nossas grandes obras.

AGRADECIMENTOS

Primeiramente agradecemos a Deus, por termos a certeza de que Ele esteve presente em todos os momentos dessa jornada.

Agradecemos aos nossos pais, esposos e familiares por terem paciência nos momentos difíceis, por entenderem nossa ausência e estarem ao nosso lado, sempre nos incentivando a não desistir.

         Aos nossos mestres que nos ensinaram que por mais que achamos que o nosso conhecimento já está bem profundo, estamos enganados, pois o conhecimento é algo que se renova sempre.

“A inclusão é ao mesmo tempo, razão e produto de uma educação de qualidade que leva em conta as diferenças”.

MANTOAN

FOLHA DE APROVAÇÃO

O  presente  Trabalho de Conclusão de Curso, intitulado  A educação dos surdos nas escolas da rede pública da cidade de Carapicuíba, elaborado pelas alunas GILVANIA OLIVEIRA SANTANA GOMES, MARIANA LOPES DA SILVA e SOLANGE ROSSI SILVA, foi apresentado em sessão púbica no dia ____/____/____, como requisito para obtenção do grau de Licenciatura em Pedagogia, à Banca Examinadora composta pelos membros abaixo assinados e, sendo julgado adequado para o cumprimento do requisito legal previsto no  Regulamento do TCC da Faculdade Nossa Cidade foi aprovado obtendo a nota ______ (________________).

                               Carapicuíba, ______/_____/______.

BANCA EXAMINADORA

_________________________________________________
                        Professora Mestre Rosangela Monteiro de Camargo

            _________________________________________________
                           Professora Especialista Fatima Cristina Martins Puga

         _________________________________________________
                         Professor Nelson Alves da Silva Junior

RESUMO

Pretendendo contribuir para o processo de reflexão sobre a educação de surdos é que analisaremos a história da educação de surdos no Brasil, as metodologias de ensino, oralismo e bilinguismo, a lei que regulamenta o ensino de LIBRAS nas escolas e a presença do interlocutor em sala de aula. A pesquisa será realizada na diretoria de ensino e nas escolas estaduais de Carapicuíba. Pretendemos contribuir para a compreensão da importância de se ter claro a situação da inclusão de deficientes surdos nas salas regulares das escolas estaduais da cidade. Analisaremos através de publicações o ensino de alunos surdos no Brasil, fazendo um estudo sobre o Oralismo e Bilinguismo, as leis que regulamentam o ensino de LIBRAS nas escolas e o interlocutor em sala de aula, bem como seu papel e pesquisaremos sobre a situação atual das escolas estaduais do Município de Carapicuíba com relação à inclusão de alunos surdos e a presença de interlocutores em sala de aula. Todas as pessoas, portadoras ou não de necessidades especiais, têm o direito de acesso à saúde, lazer, trabalho, educação e demais recursos que são necessários ao pleno desenvolvimento do ser humano.  No entanto, ao longo da história, as pessoas com necessidades especiais foram julgadas incapazes de  realizarem atividades  consideradas  normais ao ser humano “normal”. Essas pessoas foram então excluídas da sociedade e seus direitos, principalmente os de acesso ao trabalho e educação, foram desrespeitados. O objetivo desta pesquisa é observar as práticas e estratégias didático-metodológicas e pedagógicas desenvolvidas pelos professores de escolas estaduais do Município de Carapicuíba. Para isso,  realizou-se um aprofundamento teórico sobre o desenvolvimento histórico das diferentes abordagens educacionais de pessoas surdas e da inclusão de surdos no contexto escolar. A partir das informações coletadas, constatou-se que o sistema de ensino regular não esta preparado para receber  e lidar com  os alunos com necessidades especiais auditivas. Como consequência, não desenvolvem práticas e estratégias pedagógicas que atendam às necessidades educacionais desses alunos.

Palavras-chave: Estratégias didático-metodológicas, educação de surdos, inclusão.

ABSTRACT

Desiring to contribute to the process of reflection on the education of the deaf is that we will analyze the history of deaf education in Brazil, teaching methodologies, and oralism bilingualism, the law that regulates the teaching POUNDS in schools and in the presence of party room classroom. The research will be conducted in the board of education in schools and state Carapicuiba. We intend to contribute to the understanding of the importance of having a clear situation of inclusion of disabled deaf in regular classrooms of state schools in the city. We will look through publications teaching deaf students in Brazil, doing a study on the oralism and Bilingualism, laws regulating POUNDS teaching in schools and interlocutor in the classroom as well as their role and will research on the current situation of schools State of the City Carapicuiba regarding the inclusion of deaf students and the presence of interlocutors in the classroom. All persons, whether or not they special needs, have the right to access to health, leisure, work, education and other resources that are necessary for the full development of human beings. However, throughout history, people with special needs were judged unable to perform normal activities considered to be "normal" human. These people were then excluded from society and their rights, especially of access to work and education, were disregarded. The objective of this research is to observe the practices and teaching strategies, methodological and pedagogical developed by teachers of state schools in the Municipality of Carapicuiba. For this, we performed a theoretical study on the historical development of different educational approaches for deaf and inclusion of deaf people in the school context. From the information collected, it was found that the system of education is not prepared to receive and deal with students with special needs hearing. Schools are in need of basic resources required for the process of inclusion and teachers are not prepared to receive them. As a consequence, do not develop teaching strategies and practices that meet the educational needs of these students.

...